crp.

Co4epxaH:ae

l.
1.

Ile.nenofi pa3AeJr ocnonHofi o6paroaare,rsHofi rtporpaMMbI
I .IlogcsprreJlbHa,

2

3arrcKa

1.1.1 I-lenn peanr{3arl}rr4 ocHoBHoft o6paaonarelrnofi rporpaMMbl
ocHoBHoro o6ulero o6paronanur

5

1 . 1 .2.llpuuuurrbr (f oprraupon a:avrfl. u MexaHrI3MbI peaJILI3 aullu o cH osH o fi
o6paronaremsofi [porpaMMbl ocHoBHoro o6ulero o6pasonauzr
I . 1 .3.O6ua, xapaKrepl{crllKa ocHosHofi o6pasonarensnofi rporpaMMbI
ocHoBHoro o6ulero o6paaonauux

5

I

I .2. fltasupyeMbre pe3ynbrarbl ocBoeHI,Is o6yuaroquMucs ourosHofi
o6pasonaremnofi flporpaMMbl ocHoBHoro o6utero o6pa:onanus: o6ula.s

I

xapaKTepr.{cTuKa

1.3.Czcreua orleHKr,r AocrI,IxeHLIs flnaHupyeMslx pe3ynbraroB ocBoeHuf,
ouronsofi o6paeoaaremuofi fl porpaMMbl
1.3. 1. O6uue ronoxeHl{s

E9

| .3 .2. Oco6eHHocr[r oIreHKpI MeranpenMerHblx a [peAMerHLIx

65

pe3ynbTaToB
1

l1

.3.3. OpraH:asa\us. !r coAepxaHl,Ie oIIeHorrHbIx rpoueAyp

2, Cogepxarelsnufi

o6pasonaremnofi [porpaMMbl ocHoBHoro
+B
o6rqero o6paronanur
qucJ'Ie
eHeypo.tHoil
2.7.Pa6o,tue nporpaMMrr y.re6Hux rrpeAMeron, yve6Hux xypcoe( B ToM
AerreJrbHocru), yue6nux uogyreft
2.2. IIporpaMM a (f oprr,ruponaHl,Is yHllBepcanbHblx yue6urx 4efi crnufi y o6yuatoquxc.a ++
2.2.1. I{erenoft pa3Aen
+9
2.2.2. Co4epxaremuufi pzraAen
99
2.2.3. OprauusaquouHufi pa3Aen
pa3AeJr ocnonHofi

^

2.4. flporpaMMa KoppeKlrLlouuofi pa6orsl
2.4.1 . I{enr.r

v

3a4a'rrt4

lO2

'

to3

KoppeKuuonuofi pa6oru

2.4 .2.fbwtr{pyeMbre pe3ynbrarbr KoppeKur{oss oft

3. Opranu3arlrrouHbrft

t08

pa6oru

parler ocnonHofi o6paronaremuofi rporpaMMbr ocHoBHor-o

o6rqero o6parosanur
3.1 .

Y.re6Hrrfi nran ocHoBHoro o6ulero o6pasonanur

r13

yre6nuft rpatfux

t0g

3.2. Kanen,qapnuft

3.3. flnan BHeyporrHofi 4errersHocrr{ ocHoBHoro o6ulero o6pasoraHur

t28

3.4. Kanen4apnuft [JraH Bocnurarelrsofi pa6orur

It{ 5

teq

3.5.Ilnan BHeypoqHofi Aesremsocru ( 5 - 11 uaccn)
3

.

6. Xapaxrepl,IcrllKa ycaonufi peanr{3aur.ru ocHosuofi o6pa:onareltuofi r porpaM

ocHoBHoro o6ulero o6pasonanur

M

br

t+6

rIEnEBofr pA3AEn ocHoBHofrosplsoBATEJrbnofi
II POTPAM M bt OC HO BHO| O OEIIIE| O OEPA3OBAHI,I.g
1.1, TIOfl

CHHTEJIbHA.fl 3ATI I,ICKA

OcuosHas o6paaonareJrbHa.,r rporpaMMa ocHoBHoro o6qero o6pasooauns MEOY
CO[[I Jt 2 urnr. A.C,l-lyruxr{Ha pzBpa6oraHa Ha ocHoBe @e4epanbHoro 3aKoHa
Poccuficxofi (De4epapvr or 29.12.2012 }lb 273-@3 <06 o6pasoBaHntr B
Poccuficxofi @egepaqzu>> c r43MeHeHuflMu r,r AorronH eHnfll.r-kt, B coorBercrBpla
c rpe6oaaHr4fl Mr4 {De4epan eHoro rocyAapcrBe H Horo o6pa:oaareJl bHoro
craHAapra ocHoBHoro o6ulero o6paaoBaHlzA (yrnepxaeu flpuxa:ona
MunucrepcrBa flpocneqeHnfl. Poccuu or 31 .05.2021 J\l 287 (06
yrBepxAeHrzra Se4eparrbHoro rocyAapcrBeHHoro o6pa:oaareJr bH o ro
craHAapra ocHoBHoro o6ulero o6paso BaHlafl>> (3aperucrpup oBaHo B
Munrccre Poccuz 05.07.2021 Ns 64101); c yrreroM rpr.IMepHofi ocnoeHofi
o6pasonareriruoil rporpaMMbr ocHoBHoro o6ulero o6pasonaHraa(o4o6peua
perxeHr4eM @e4epanrHoro yue6uo - MeroAr{r{ecKoro o6reAzueHur. tro
o6qevry o6pasoeaHr4ro, rp. or 18.03.2022r. N ll22)

OcrrosHax o6pasoBareJrbHa, nporpaMMa ocHoBHoro o6ulero
olp eAenqer Irenv, rrpr4rrr\t4nsr $ opvuip oB aHr4r, MexaHZ3M br
peailv3almld, nnaHHpyeMEre pe3ynbTaTBr, cHcTeMy orIeHKH
AOCTTZX(eHVIfl rl.ilaHr,rpy e M br x pe 3yn bTaTo B, c oAepr(a H vl e vt
opraHr43aqr4ro o6pasoearenbr-roil AesrerbHocru MBOy CotLl JYlr 2
vvr. A.C.flyruxuHa.
OcHosnax o6pasoBareJrbHaq nporpaMMa ocHoBHoro o6urero
ocHoBHofo o6ulero o6paaoeaH:r.A, flBJlflerc, ocHoBHbrM
AoKyMeHToM, ofrpeAenqloqt{M coAep)Kanze o6ulero o6pa:oeaHnt,
a raK)Ke pernaMeHTr,rpyroulr4M o6pasoearenbHylo AeqrenbHgcrb
MEOy COIU Ns 2 B eAr4HcrBe ypoqHoir u eneypovuofr
AerrenbHocrl4 npu yuere ycraHoBJreHHoro (D|OC coornofueHtafl
o6.asarerunofi qacrr,r flporpaMMbr r,r qacr yr, $ opnua py e u o fi
yrr acrHr,rKaMrr o 6p as oe areJrbH or-o np oqe cc a.
Hacrorqaq OO|I OOO orBeqaer rpe6onauuru Crau4apra,

o6ecneqr4Baer

rlpeeMcrBeHHocrb HaqilJrbHoro o6rqero, ocHoBHoro o6ulero r{ cpeAHero o6uleno
o6pa:onaHr,rrr, AocryrHocrb 14 KaqecrBo o6pa:ooauytfl rrn relerl c pa3HbrM14
o6pasoeareJlbHbrMll Bo3Mo)KHocrtMH, B ToM Lu4cre

Alr

Aerefi

- HHBaJ'u4Aos u relefi

c OB3.

Hacrorqaq OOII OOO peanr.r3yercfl Ha ypoBHe ocHoBHoro o6rqero
o6pasonanr.rr. HopuarrsHrrfi cpoK pean:a3a1;z'r OOII OOO - 5 rer (5 - 9 x,raccsr),
a rnfl nuu c OB3 a uHBiuruAoB npr,r o6yueHur4 no aAanrupoBaHHbrM nporpaMMaM
OOO, v LnA o6yvaroulraxcf,, ocBauBarou-(r{x OO|I B oLrHo - :aoquoil n,ru saoqHoii
dloprvrax ,He3aBr4cr,rMo or npr.rMeHfleMbrx o6pa:osare,'rbHbrx rexHo,rolrzfr,
yBenr4r{r,rBaerc, He 6o,ree , qeM Ha oAuH roA. flonycraerc, coqeraHue pa3rr,ruHblx
Qopt ronyqeHuf, o6pasonaHur u Sopu o6yueHur, B ToM qucne c [pprMeHeHr4eM
gnexTpoHHoro rI Ar.IcraHuuoHHbrx o6pasonarenbHblx rexs o,rorufi .

l. I . Llte,ru peaJrH3auu u ocH0BHofi o6paronare,r suofi r p0rpaM

Mbr

ocHoBHoro

o6uero o6pasoeauur
Hacroruaq ocHoBHafl o6pasonarerbHafl rrporpaMMa ocHoBHoro o6ulero o6pa:ooaunr
(,qa:ree Ilporparrrua) peanuryercfl B uer.qx o6ecreqeHnc rocyAapcrBeHHbrx rapaurn fi

KaqecrBa ocHoBHoro o6ulero o6pasoraHnr o6yuaroqraxcs MEOV

A.C.Ilyrurcr4Ha
- pa3Br4T[rf,

B

COU

J,{q

2 ula.

roM r{r.rcne:

y o6yuarorquxc.fi nr4qHocrHbrx KaqecrB Heo6xoAr.nrbrx Anfl perxeHr,r,

noBceAHeBHlrx

r4

Herr,rroBbrx 3aAar{ c L(enbo aAercsarHofi 0pr4eHTauHh B oKpyxaro[IeM

Mr.rpe;

- pa3Br,rrr4, onbrra MexrrpeAMerHofi r,rHTerparlilr4, roroBHocrr.r u cnoco6Hocru
no3HaBareJIbHbIM, KoMMyHr4KarHBHbrM

r.r

peryr,r,rrr4BHbrM yHHBepcanbHbrM

K

yue6urtv

geficrruru (4aree YYA);
- Qopllllporalt4fly o6yvarorqr.rxc, HaBbrKoB upr.rMeHeHvn zuanuil B npaKTHqecKilx
cury aur,rf, x ( r|y u rcqnoHaJrbHa, rpana oruocrs) ;
- oBnaAeHr{r o6yuaroulvwrlefl coBpeMeHHbrM14 TexHo,'roruLIecKIMr.{ cpeAcrBa]\414, pa3BHTr.ll
rro3HaBareJrruoil

xylrrypu, o6oraqeHfl,

uccneAoBare,rrc xofi AeflTenbHocu,r

-

z

orrbrra npoexruoil

ra

yve6uo

-

;

oprvrup oB aHra e JrktrrH o crvt o 6yu aroqero cs,
$opvrrapoBaHr4e HpaBcrB eHHbrx y6e>x4e n uit, e cr erv q ecKo ro B Ky ca
t4 3AopoBoro o6pa3a )r(ut3Hr4, BbrcoKofi rcynr,Typbr
Melrurr4qHocrHoro u Me)r(DTHr4qecKof o o6rqe nraa ;
- oBnarIeHI,Ie ocHoBaMr4 HayK, focyAapcrBeHHbrM s3brKoM
craHoBJr eHpr e

Q

Poccuficxofi @e4epaqzra, HaBbrKaMH yMcrBeHHoro
$zsuvecKoro rpy4a, pa3BlaT:ze cKJroHHo creit, r4HTepecoB,

L4

cuoco6Hocrefi K couzuurbHoMy caMoorpeAeneHalo.
Ilporpavnla o6se rvrHfler ycvJtvfl Bcex yqacrHnKoB

\

o6paaoeareJrbHblx orHoLUelr.v[t B AocrlalKIHAA yKa3aHHblx ue,reI
rIo3BoJl.f,er ocyrqecrBJrrrr o6pasoBareJrbHyrc AerrerrbHocrb B
cooTBeTcTBIaVt C pefl,I oHaIIbHblMvr vr n,IyHkTLryilaJIbHErMr4
rzlrr4\uaruBauvr n c$epe o6pasoe aHkrfl .
.{ocruxeHr.re rrocraBJreHHbrx qelefi npv pa3pa6orre a
p ealrz3aquu o6pa3 oB areJrsrrofi opraHlr3 aunefi O OII
np eAy c M aTpvBaeT perx eHr,r e cneAyloul ax 3aAaq :
- o6ecneqeHue coorBercrBufl OOI-I rpe6oeaHr,trM Of OC OOO;
- o6ecneqeHr4e npeeMcrBeHHocru HaqarbHoro o6u1ero,
ocHoBHoro o6ulero, cpeAHero o6ulero o6pasoeaHrfl;
- o6ecneqeHwfl AocryrrHocrur rroJlyt{eHrrrfl KaqecrBeHHoro OOO,
AocruDKe trkrfl rlraHr4pyeMbrx pe3ynbraroB ocBoeHuq OO|I OOO
BceMr4 o6yuaroulvMrcr) B ToM rrHcJre AerbMH - v{HBaJr :a1alv:z- A
AerbMr4 c OB3; - ycraHoBJreHr4e rpe6onauprfi x eocuvraHtro v
corlr4anr,r3 a\vkr o6yvaro q vxcfl. KaK qacrr4 o6paaonarel rn ofi [porpaMM br r4
coorBeTcTBylouleMy ycI4neHI4Io Bocrrr4TaTeJrbHofo noTeHrlr4€ura [rrKoJrbr,
o6ecue.reHl4ro I4HAI,IBLr4yaJtv3.t4poBaHHoro [cr4xoJroro-rleAarorr,rqecKoro

Lr

corrpoBox [e;p.1fl. KaxAoro o6y.rarcueroct, SoprtazpoBaHl4lo o6pa:oeareJ]bHoro
6azuca, ocHoBaHHoro He roJrbKo Ha raaulaflx, Ho l,t Ha coorBeTcrBytouleM
KynbrypHoM ypoBH e pa3Buru, rl4r{Hocrl4, co3AaHI4Io Heo6xoAlIMbIx yclonufi
Anf, ee caMopeallld3a\vLl;

- o6ecre.reHue o0Qexrr,rnHoro cor{eraHnt ypotlHblx I4 BHeypotlHblx
Opf aHl43aqura yue6 HbIx 3 aHfl

tui,t,

o6pasonareJlbHblx orHoureuufi

r;Zawra OAe fi

Crsl4fl

BC

ex

Qopt,

yLI aCTH H KO B

;

crnue o6pasonarersnofi opraHu3a Wtv trpt4 pe€Lnu3auuu ocHoeHoft
o6pasonarelrsofi nporpaMMbr c corlr4anbHbrM rI [aprHep aM r4 ;
- Bbr{BJreH;21e vpa3Br4Tr4e cuoco6socreft o6yvarcIuplxcfl, B ToM tll4cre 4etefi,
npoflBLIBIxI{x BblAarolquecf, cnoco6uocrrl, Aerefi c OB3 vr krHBurr4AoB, I'Ix
r4HTepecoB qepe3 cl,IcreMy rlY6on,
cerqufi, cryguit r4 KpyxKon, o6ulecrBeHHo rlone3Hyro AeqrenbHocrb, B ToM
rrr4cre c r4crroJrb3oBaHpreM Bo3MoxHocrefi o6pa"eo aareJlbHblx oprauzsaqu fi

- B3aprMo4efi

AoloJIHLITeJIbHoro o6pasonauua

- opraHr,r3arlr4ro

;

lrHTeJrJreKTyanbHblx I4 TBopqecKI,Ix copeBnonanufi, Hayr{Ho-

TexHl,IqecKoro rBoprlecTBa, IlpoeKruo fi u yue6no-

I4c cn eAo

sareruc ro fi

AerTeJIbHocTI4;

yrracrue o6yuaroq vxcfl , r.rx poAr{Telefi (saxouuux flpeAcrauarenefi ),
rreAaf of I4rrecKLIx pa6oruuxos I'I o6 UecTBeHHo crl4 B rIpoeKTI'Ip oBaHlau vI
pA3BvrTvrLr BHyTpI4IxxolrHOfi c oIII4 an bHO fi Cpe4rt, III KOJI bH O ro y Kn aAa ;

-

rrpoqeccbl rIo3HaHI4fl 14 rlpeo6pasonanua
BHeruKoJrrnofi corlr4urJrbHofi cpe4u (pafioHa, ropo4a) Artx npuo6pererua8 orlblra
peurnbHoro yrlpaBJleHlafl, u [efi.crsus;
-

- BKrroqenue o6yuarcuuxc,

B

- coquanbHoe ra y're6no-I4ccneAoBareJlbcKoe

[poeKTl4poBaHI4e,

ut

o6yuatoull4xcq rp E n oAAepxKe rleAaroroB,
[ctrxoJloroB, coquuubHblx rleAaroron, c orp]AH t4 qecrBo c 6aso erlNala

upoQeccuoH€ulbH a.lt opl4eHraq

rrp eAnpl4fl TkrflM:z) op raH pI3 aIII4f,

MI{ np

o Q e c c u o H aJI b H o

rIeHrpaMI4 npoQeccuoHalrHofi pa6oru

ro

o6p

a:

on

aHvfl',

;

- coxpaHeHl{e u yKpelneHl4e Susuuecxoro,

[cI4xOIOrt4qeCKorO

I4

coquuurbHoro 3Aoponrr o6yuarourr4xcq, o6ecue.reHl4e ux 6esonac Hocrl4.

O6yvaroqr4eefl, He ocBor.rBrrlr4e rrporpaMMy ocHoBHoro o6urero o6pasoBaHlz.A,
HeAonycKaIorcf, x o6yueuulo Ha cneAyloql{x ypoBHrx o6pasoBat4fl.

Coznacuo @3

<06 o6pa:oeaHuu.6 Poccuilcrcoil @edepctt.luu))

ocHo7Hoe o6u4ee odpasoaaHue .r*fl.flemcfi ueo(txoda\tbt.\4 yPo6He-r4
o1pasoectHttfl, pa3eum.ue cKJtoHHocmeti, uHmepecos, cnocodnocmeu
K c oryuail bH otwy c cllv o onpe

d e.n e

uu rc)

.

It

.l .2.flpnHrlr{ rr br Qoprvr u poBa H Hq u Mexa H r3M br peaJr H 3a u u H oc u o s u o fr
o6pasonare"nrnofi rrporpaMMbr ocHoBHoro o6ulero o6paronaunn
B ocuone paspa6orxra OOII OOO Jrexar cneAyrour4e rrpr4HuLttrbr v rroAxoAbr:
I

- cr4creMHo-Aefl

TeJrbHocrHbrfi

n

oAxoA, rrpeAnonararo u1ufi op r4 eHTarlraro

H

a

pe3ynbrarrr o6y.reH vfl, Ha pa3Br,rrr4e arrIa sHofi yue6uo-no3H aBareJr sH oil
AerreJrbHocrr4 o6yvarorqeroc, Ha ocHoBe ocBoeHlrfl yHr4Bepca,rbHbrx yue6uux
Aeficreufi, fro3HaHuf, rr ocBoe:r^lzfl. M:apa JurrrHocrr4, QopulrpoBaHr,re ero roroBHocrn
K caMopa3Brarraro r4 HenpepbrBHoMy o6pasonaHr4ro

- rrpr43HaHr4e peua

;

u1eil ponra coAepxaHua o6pa:oBaH:afl,, cnoco6oe opraHh3auhh

o6pasonaremsofi AerreJrbHocrr4 ra yu e6 uo ro corpyAH HqecrBa
uenefi Jrr4rrHocrHoro H cor.I[anbHoro pa3Br4rur o6y.rarouluxcr;

B

Aocrr4x zHVV

- yqer vHAVBLtAy€LIIbHbIx Bo3pacrHbrx, [cr4xoJrorrzqecKwx

w $uzuoJroruLrecKu x
oco6ennocrefi o6yvarculr4xc, rrpIa nocrpoeHr,ru o6pa:onareJrbHoro rpouecca u

orlpeAenennu o6pasoBareJrbHo-Bocnr4TareJrbHbrx qereff

-

pasnoo6p

a3

I4e vHilvBvr1y€urbHbrx o6p asonareJrb

H

ra

uyrefi

r4x

Aocrr4xeHnfl;

brx rpae xropra fi u

uH[krBnry€urbHoro pa3Br'tkrfl KaxAoro o6yvaroulerocfl,

B ToM r{Hcrre oAapeHHbrx

o6yuaroulLtxcfl, u o6yuaroqr4xc, c orpaHnr{eHHbrMr4 Bo3MoxHocrflMr4 3AopoBbr;

- npeeMcrBeHHocrb

ocHoBHux o6pa^:oBareJrbHbrx [porpaMM, nposBnmoIqyroc,

coAepxaHut o6pazoBaHtfl., a raKxe
B nocneAoBareJlbHocrlz ero pa3BeprbrBaH:afl no ypoBHala o6pa:oBaHr.r, 14 sTarraM
o6yueuux B Ilenrx o6ecneqeHr4q cr4creMHocrr4 zuauuit, rroBbrrueHr4, KaqecrBa
o6pasoeatrfl, v o6ecne.reHr4, ero He npepbrBHocru ;
BoB3aI4MocBfl3Lt I,I corJlacoBaHHocrrl a or6ope

- o6ecue.{eHl{e Qyn4aveHT€urbHofo xapaxTepa o6pasoBaHLlfl., yr{era cnequSraxr,r
r43yqaeMbrx rrpeAMeroB;
yue6nofi
rrpr4Hulrn
eAlrHcrna
u
eocuurarenbHofi
4exrelrHocrr4,
rlpeAnonararouluft HanpaBneHHocrb yve6Horo npouecca Ha Aocrr4xeH
rl{rrHocrHbrx pe3ynbraroB ocBoeHprr o6pasonarelrsofi [porpaMM6r;

- rrp

r4

HrIr4[ 3Aop

o B r e c 6 ep e

x

eHr/:fl.

) np eAy

cM

arpr4

B

aro

qufi

14e

u c xruor{ e H r4 e

o6pasonareJlbHblx rexHoJroriafi, xoropbre Moryr HaHecrr4 epe.A Qn:uvecxoMy
lcrrxr4qecKoMy 3AopoBbro o6yv aroq vxefl., rrpu opprrer r4c rroJ] b3 o BaH r,rt

H

3AopoBbec6eperaroul4x rleAarorr4rrecKr4x rexHoJrornfi, npHBeAeHue o6reura
yue6nofi HaI-py3KI4 B coorBercrBl4e c rpe6onaHlrrM 4eficrnyrouIHx caHr4rapHbrx
IrpaBr4n H HopMaTr.rBoB.

OcHosHaq o6pasoeareJlbHa, rporpaMMa $oprtarapyerc, c yLreroM oco6eusocrefi
pa3Brrvfl,4erefi 1 1-1 5 ler, cBq3aHHbrx:

- c nepexoAoM

or cnoco6Hocrr4 ocyulecrBnrrb npr,rHflTue:aAaHHofi neAaroroM
ocMblcJleHuofi qelu K oBnaAeHuro erofi yue6nofi Aef,TeJrbHocrbro Ha ypoBHe
ocnosHofi ITIKoJIbI B eAI,IHcrBe Morr.rBarlr4oHHo-cMbrcJroBoro

r,r

H

olepaqr4oHHo-

r

TexHr4qecKofo KoMrroHeHToB, K HoBofi BHyrpeHHefi no3uu]1f.1. o'yTarcruefocfl
HanpaBneHHocrl4 Ha caMocrotrTeilbHbril lo3HaBareJI

bH bt

fi nonc x, n ocraH o BKy

-

y.re6uux qerefi, ocBoeHr4e 14 caMocrorreJrbHoe ocyulecrBreHue KoHTpoJrbHbrx
orleHor{Hbrx 4eficrnuit, nuutluaruBy B opraHr43a\uv yve6Horo corpyAHr4r-recrBa,
p€BBr4Tlrrc cuoco6socrr4 rrpoeKTr{poBaHus co6creeunofi yue6nofi Aef, Ten b-

14

K

Hocrr4 r4 rrocrpoeHr,rro xlr3HeHHbrx rrJraHoB Bo BpeMessofi [epcneKTr4Be;

y o6y.rarorlerocs rvila MburrJreHr4r, Koropbtfi opueurr4pyer
ero Ha o6qerynbrypHbre o6pasqrr, HopMbr, 3T€uroHbr u 3aKoHoMepHocrr4

- c QopurrpoBaHuerra
B3ar4MoAe

fi.crr,us c oKpyxarcql,IM MI4poM ;

- c oBnaAeHVeM KoMMyHr4Karr4BHbrMr.r cpeAcrBaula v cuoco6au[ opraHr43arJLrr4
Koo[epaq w, pa3Btrrr4eM yue6uoro corpyAHr4qecrBa, pean rz3yeM o ro B
orHorrreHurx o6yvarculr4xcq c yqureneM

Ilepexo4 o6yuarorqeroctr

B ocHoBHylo

14

cBepcrHrrKaM14.

rxKony coBnaAaer c repBbrM sranoM

[epexoAoM K Kpr.r3Hcy MnaAuefo rroApocTKoBofo
Bo3pacra (l I
xraccrr), xapaKrepr{3yroquMcq Har{€uroM nepexoAa
or AercrBa K B3pocJrocrr4, rrpr{ KoropoM rleHTpuurbHbrM ra cneqaQr4r{ecKzM
noApocTKoBofo pa3Bld'tLrfl.

13 rer, 5-7

qBrrerc,
rIpeAcraBJIeHI,L o roM, rrro oH yxe

nonoo6pa3oBaHr,reM B Ju4r{Hocrr4 rroApocrKa

Bo3Hr4KHoBeH14e H pa3BHThe

caMoco3Ha:anzf,

He pe6euox, T.e. LryBcrBa

Bpocnocrv,

a

-

raKxe BHyrpeHHefi nepeoplreHrarlr4efi uo4pocrKa c npaBun

r4

ofpaHurlettuit, cetzaHHblx c Mopztrrbrc flocnytuaHr4s.) Ha HopMbr [oBeAeHI4,
B3pOCJrbrX.

Bropofi 3ran rroApocrKoBoro

pa3Br,rrr,rt

(14-15 rer, 8-9

xapaKTepr43yercq:
- 6ypnurra, cKar{Koo6pasurru xapaKTepoM

rcraccsr),
a

pa3Br,rrvrfl,, T. e.

rtpoucxorquruMr4

roporxufi cpoK MHororlucJreHHbrMr{ Karre crBeHHbrMr4
[pexnux oco6ennocrefi, I4HTepecoB 14 orHolo;,esui,t rroApocrKa,

3acpaBHr,rreJrbHo
r,r3MeHeHr4rMr4

y [oApocrKa 3HaquTerbHbrx cy6rexruBHbrx rpyAHocrefi u
uepexunanuil;
rroflBJreHr4eM

- crpeMneHlreM

rroApocrKa x o6ureuvro

14

coBMecrHofi AeqrerbHocru co

cBepcrHr{KaMr4;

- oco6ofi aryBcrBrlTeJrbHocrbro

K MopaJrbHo- grr,rqecKoMy ( KoAeKcy

ToBapl{Irlecr'na>>, B KoropoM 3aAaHbr

saxHeftu[e

HopMbr cour4arrbHoro noBeAeHr4,

B3pOCnOfO Mr4pa;

- o6ocrpessofi

B cBfl3r4

c Bo3Hr4KHoBeHr.reM qyBcrBa B3pocnocrr4

Bocrrpr4rrMrrr,rBocrbro K ycBoeHr4ro HopM, rleHHocrefi u cnoco6oe noeeAeHhr,
KOTOpbIe CyUIeCTByIOT B Mr4pe B3pOCnbrX V B r4X OTHOTXeHT{qX, qTO rrOpOXAaeT
I4HTeHcI,IBnoe QopuupoBaHl4e HpaBcrBeHHbrx
IIpI4HIIT4 IIOB, MOp€LlbHOe pa3 Br4Tr4e n I,I[I H OCTI4 ;

noHqrufi u y6eN4euufi, esrpa6orxy

/1

- cJroxHbrMr{

noBeAeHqecKI4MI4 rlpofl Bn e}]krflMvt, Koropble BbI3 BaHbI

rrpoTr,rBopequeM MexAy noTpe6HocTbro noApocTKoB B npl43Ha]H:1.vr Hx B3pocnbIMI4

co cTopoHbr oKpyxarculux z co6cTBeHHofi HeyBepeHHocrbto B 3ToM H
BbrpaxarcTc, B pa3Hbrx Qopnrax HenocnyuaHnfl., co[porI4BJIeHI4fl I,I [porecra;

- r43MeHeH[eM corl]raJrbHofi

curyaq vu pa3B:arl4r : pocrorta

an

Qopu arlu

oH

H br

x

Harpy3oK, xapaKTepoM corlr4iLrrbHbrx B3ar{MoAeitcrnuit, cnoco6auu [onyr{eHl4,
r,rHQorvraqr,rrz.
1. I

.3. O6utaq xapaKTepucrnKa ocsonHofi o6paronare.nsuofi r porpaMMbt

ocHoBHoro o6ulero o6paronauun
OcHosHa.s o6pasonareJrbHa.rr nporpaMMa

oc

HoBHoro o6 ulero o6pa3

oB

aHLrfl

patpa6oraHa B coorBerc^tBr4r4 c @fOC OOO, c yqeroM llpr,rvrepHofi ocHosHofi

o6pasonarelrnofi nporpaMMbr, yr{HTbrBaer cour4uurbHo-3KoHoMI,IqecKI4e,
HarlrroHaJrbHbre 14 3THoKynbrypHbre norpe6nocru Hatuero pen4oHa, o6ecneLIhBaer
Aocrr4xeHne o6yuarourt4Mr4cr o6pasoeareJrbHbrx pe3ynbraroB B coorBercrBh14 c
rpe6onanvflv,vt, ycraHoBneHHbIMI4 Of OC OOO, olpeAenser IreJI u, 3arara,
lnaHupyeMbre pe3yJrbrarbr, coAepxaHr4e ra op raHr43 arlltrc o6p a:onarer r so fi
AeqrenbHocrr4 Ha ypoBHe ocHoBHoro o6ulero o6pasoBaHlafl H pe€Lnv3yercq
Yupex4eHr,reM rrepe3 ypor{Hyro

14

BHeypor{Hyro AeqrenbHocrb c co6lroAeHuena

rpe6oeau ufi. lei,tctByrourr4x caHI4TapHo-

3

n HAeM

uor

o rt{LI ec KI,I

x

tt paB

Hn

H

HOpMarr4BOB.

Crpyxrypa nporpaMvru OOO BKrroqaer o6ssarerrHyrc qacrb 14 qacrb,
SopuupyeMyro yqacrHraKauu o6pasoBareJrbHbrx orHoruesuit 3a crler BKiIloqeHI,L B
yue6nue rrJraHbr yue6Hrrx [peAMeroe, yue6Hux KypcoB (n rorra qucre'sueypounofi
AeflreJrbHocru), yue6urrx uogyreil no nsr6opy o6yvarorrruxcr, potrurenefi
(saxounux [peAcrannre,'reil) u3 nepeqHq, npeAraraeMoro utxoroil.

Hacrosqaq OOII OOO flBrflercfl ocuonofi 4rr:

- opraHu3arluv

o6pa:onaremuofi Aef,TenbHocrr4 n lUxone;

-

paspa6orKr,r HopMarr4BoB QrEnaHconoro o6ecneqeHr4q o6pa:onare,r su oil
AeqrerbHocrl4 I I I 69151, Q opuupo BaH1g,fl MyH I,I U H n aJI b H o ro 3a,.aHV fl LItfl

Lllxoru;

- rrpoBeA eHLtfl. rrpoMexyro.rHofi

r4

rocyAapcrseHHofi rarorosoft arrecrarrr4a

o6yuarorqLrxcfl;

- rrocrpoenr4s. crrcreMbr BHyrpeHHero

MoHr4TopHHra KaqecrBa o6pa:onaHr.r,

B

Llkore;

- opraHl,r 3a\krv Aeqrer bHocrH pa6orur ru KoJr br x eroA ec x o6'r,e,t u e
yuurerefi-npeAMerHr4KoB (4a"nee - IIIMO), rBopqecKr,rx H pa6ouux rpynr;
bH

M

14

Lr

KH

H

H

n

li

- arrecrarlprl4 neAarorl4rlecKl4x pa6orHI4KoB [lxolrt ;
- opraHr{3arlur4 noAroroBxu, npoQeccr4oHaJrruoft [eperloAroroBKt4
xnanraQzx a\vLr pa6ornuron

14

lloBbttueHrfl.

Lllxolrt.

OO[I OOO paspa6oraHa B coorBercrBm e rpe6onauvflMkr Craugapra rc
crpyKrype OOII H coAepxl4r rpl4 pa3Aena: qeresofi, coAepxarelssslfi n
opraHlr3auraoHuufi.
OOII OOO coAepxr{T AoKyMeHTbr, p€tsBrrBaroulr4e
u rpe6onaHllf,, oupeAeneHHble so O|OC OOO:

-

r,r

Aeranlz3l,Ipyroull4e noJloxeHu,

pa6ouue nporpaMrrarr yue6ubrx rrpeAMeroB, y.re6Hrrx KypcoB (e rorra rII4cJIe

BHeyporrHofi Aesremuo cru), yue6uux rrao4yn efi

- rrporpanrrray SopMt4poBaHru

yHVBepcaJIbHbIx

;

yue6uux neircrluh y

o6yuaroqLrxcfl;

- pa6ouyro tlporpaMMy Bocrt r4Talr^lafl;
- nporpaMMy KoppeKIIrIoHHofi pa6orrr;
- yue6uuil uau;
- rrJraH BHeyporrHofi AesrelbHocrl4;
- KulneHAapnrrfi yue6nrrfi rpaQnx;
- KzlneHAapurrfi IIJIaH Boctll4TarelrHofi p a6oru ;
- xapaKTepv cruKy yclonnfi peanr{3 arlr4r4 npolpaMMbl
o6pasonaHr4fl. B coorBercrBr4vr c rpe6onaHnflMLr

1.2. [.nan[pyeMbre pe3yJrbrarbr ocBoeu

ur

o

oHoBHo

ro

o6

urero

O|OC.

o6yua

rc ul Ir M

lrcq

oc u oeHo

fi

o6pasonare.urnoft rrpofpaMMbr ocHoBHofo o6ulero o6paroaaHflfl : o6utaq

xaparcreprrcrHKa

t

flnanupyeMbre pe3ynbrarbr ocBoeHrzs OOfl OOO rpeAcraBr.sror co6ofi cucreMy
BeAyrrl[x qeneBbrx ycTaHoBoK 14 oxr4AaeMbrx pe3ynbTaToB ocBoeHI4fl Bcex
KoMrroHeHToB, cocraBJltrourux coAepxaren bHyro oc Ho By o6pa:o eare,r

s

H

o

il

rrporpaMMu. OHu o6ecnequBator cBr3b MexAy rpe6onauvflMvr (DIOC OOO,
o6pasonareJrbHbrM rrpoqeccoM ri cracrerr,rofi oqeuKr4 pe3ynbraroB ocBoeHr4, OOll

OOO, Bbrcryna{ coAepxaremsofi r4 Kpr4repr{amnofi ocHosofi An, pa3pa6orxu
lporpaMM y.re 6urrx [peAMeroB, Kyp coB, tr,to4yrefi , yue6 uo-MeroAl,Iqec xo fi
nr4Teparyprr; pa6ouefi nporpaMMbr Boc[r4TaHpts' c oAuofi cropoHbl, H cr4creMbl
orIeHKH pe3ynbraroB - c 4pyrofi. ,{ocruxeHue o6yuarourr4Mrrc fl ililatupyeMbrx
pe3yJrbraroB ocBoeHufl rrporpaMMbr OOO olpeAenqerc, rrocJle 3aBepueHVfl
o6yueHnx B upoqecce rocyAapcrBeHHofi urorosofi ar"recrauuu.

O|OC

ycraHaBnr{Baer rpe6onanprq K Aocrr4xeHzro o6yvarorquMr4cfl Ha ypoBHe
KJrroqeBbrx [oHqrr4fi lraquocrHbrx pe3ynbra'roe, c$opMHpoBaHHbrx B cr4creMy
rleHHocrHbrx orHorrreunft o6y.raroul vxcfl x ce6e, Apyrr.rM yqacrHu KaM

o6pa:onareJlbHoro rlpouecca, caMoMy o6pasonarenbHoMy rlpoueccy

14

ero

pe3yJrbTaraM.

flocrHxenur o6yvarourtrMr,rcr, nonyqer{Hbre B pe3ynbrare H3yLleHur yue6ustx
rrpeAMeron, yue6uux KypcoB (a rorvr r{Llcre BHeypoqHofi Aeqrersuocru), yue6uulx
uo4ynefi, xapaKTepr43yroUr4e coBoKy[Hocrb II03HaBareJIbHblx, KoMMyHuKarI4BHbtx
r4 peryn.rrrlrBHbrx yHl4BepcanbHblx yue6uux reftc;lr'uit, a raKxe ypoBeHb
oBnaAeHH, MexAI,IcIII4nntIHapHbIMI'I [oH.rITI4rMra (la,ree - MeranpeAMerHble
pe3ynbraru), crpyunprpoBaHbr so @I-OC ro rpeM HanpaBneHHtM LI orpaxaror
cuoco6uocrr o6yuarculuxc, r4crroJrb3oBarb Ha npaKTI4Ke yH[BepcanbHble yue6uure
geftcrnua, cocraBJlqlouue yMeHue oBnaAeBarb:

-

yue6nuMr4 3HaKoBo-cI{MBorI4qecKuMpI cpeACTB aMla,

flBJrflto

r o6yuaro

H

pe3ynbraraMu

o cBoeHr4

u1

vrMtrcfl rrporp aMM bI oc

o6pasonaHl,Ifl, HaIrpaBJIeHHbIMlr Ha oBJraAeHI4e

14

IUHMIIc,

oBHo

r'o o6 ure ro

r4crroJlb3oBaHue 3HaKoBo-

cpeAcrB (aaverqenr4e, MoAeJrr4poBaHue, KoAI4poBaHVe LI
AeKoArlpoBaHHe nuQoplrarlr4r4, JrornqecKue onepaIII4I4, BKJIIoqas o6ruue flpueMbl
perxeHr,rfl :agav) (4alee - yHr4Bepc€LrrbHbre yue6nue [o3HaBareJrbHbte gefrcrnun);
cr4MBoJrr{rrecKr4x

-

y.re6HrrMpr 3HaKoBo-cprMBoJII4aIecKr,rMr4 cpeACTBaula, flBltflrourl4MI4c,

pe3ynbraraMr4 ocBoeHr,rf, o6y.rarorq vl,r.ktcr, npo rp aMMbI oc Ho B H o ro o6 ure ro
o6pasonaHnfl., Ha\paBJreHHbrMr.r Ha [puo6pereHue I,IMI4 yMeHH.a yqI,ITbIBarb
rlo3prrlr,rrc co6eceAulrKa, opraHl43oBbrBarb r4 ocyuecrBJlrrb corpyAHl4qecrBo,

KoppeKrlr,rrc c rreAaroruqecKravu pa6orHr4KaMr4 H co cBepcrH[KaMH, aAeKBarHo
\
rrepeAaBarr unQopMaul4lo u oro6paxarb rlpeAMerHoe coAepxaHlae

v

ycnoBr{f, AegTenbHocTpr u perll4, yr{r4TbrBaTb pa3Hbre MHeHI4q 14 I4HTepecbl,
apryMeHTr.rpoBarb ra o6ocuoBblBaTb cBoro [o3I,IuI4rc, 3aAaBarb BoflpocbI,

neo6xo4zMbre Anq opraHr43aquz co6crseHHofi AeqrerbHocrr4 I,r corpyAHI,IqecrBa c
rraprHeport,I (.uanee - yHr,rBepc€Lrr bHbr e yve6urre Ko M My H r.r Karu B H br e lefi cr s il q ) ;

-

yue 6uuMr,r 3HaKoBo

- c r4M

BoJIpIq

e

cKI4MH cpeAcrB au:a, flBlrflio urt4

MH

cfl

pe3ynbraraMr4 ocBoeHH, o6yuarorq vM:aefl nporpaMM br oc Ho BHo I'o o6 ure ro
o6pasonaHr4r, Ha[paBJIeHHbIMLI Ha oBJIaAeHI4e

BKrroqaroulrMn cnoco6uocrb npr4Hr4Marb

14

rvilaMr y.re6urrx gei,tcreuil,

coxpaHxrr y.re6uyro qenb

rrnaHr4poBarb ee pe€Lnlr3arl[ro, KoHTponlrpoBarb

14

I,I 3aAaqy,

orreHlaBarb cBorr 4eficrnur,

BHOCI4Tb COOTBeTCTByIOUUe KOppeKTr4Bbr B I4X BbrnOnHeHVe, QTABI4Tb HOBbIe

rrporBnsrb [o3HaBarenbHyro vle.nq:aarvny r yue6nou
corpyAHLTqecrBe, ocyqecrBJrf, Tb KoHcrarr4pyroqufi, w rtpeyBocxuularculuil
KoHrponb rro pe3yJrbruty v cuoco6y AeficreHq, aKry€Lrrbnufi xourponb Ha ypoBHe
npor43BonbHoro BHr4MaHr4r (.uanee - yHrrBepcaJrbHbre peryJrrruBHbre aeficrenn).

yve6nue

3aAarrr4,

a

O|OC olpeAenf,er

gJreMeHTbr corlr4aJrbHoro orrblTa

(zruauut, yMeHu,

14

HaBbtKI4,

rBopqecxofi Aesrenrnocrn) ocBoeHI4, rlporpaMM
ocHoBHoro o6ulero o6pasonaHns. c yrreroM Heo6xoAuMocrl4 coxpaHeHl4s
yve6uux
Qyn4arr,renrzurbHoro xapaKTepa o6pasoeaH:zfl., crreqaQzxl4 l43yr{aeMsIx

orrbrr perxeHlrf, upo6nernr

r,r

rrpeAMeros l,t o6ecreqeHr4, ycneurHoro o6yueuur o6yuarournxcfl Ha cneAyrcttteM
ypoBHe o6pasonanua (4anee - npeAMerHble pery.nsrarul)

Tpe6onaHnfl K rIpeAMerHbIM pe3yJlbraraM:

- Sopuynupyrorcfl

Aeqrenbuocruofi Qopue c ycI4neHI4eM aKueHTa Ha
npr4MeHeHlre 3HaHpIfi n ronrperHblx yuennfi;
- Qopuynupyrorcfl Ha ocHoBe AoKyMeHToB crparerplr{ecKoro rnaHl4poBaHVr c
yrreroM pe3ynbraroB rrpoBoAlrMbrx ua seaep€urbHoM ypoBHe rpoueAyp oqeHKH
Kar{ecrBa o6pa:onanur (ncepoccuficxux [poBepoqHblx pa60r);
B

- onpeAeJr{ror MrrHr4MyM coAepxaHr4.f, ocHoBHoro
KOTOpOTO rapaHTr,rpyeT

o6ulero o6pa:oeaHnfl., v3y,ueHl4e

focyAapcTBo, [ocTpoeHHoro B JIoft'.IKe I43yqeHI'It Ka)KAOI-O

yue6uoro rpeAMera;
onpeAeJrrtoT rpe6onaul4q K pe3yJIbTaTaM ocBoeHn.a [porpaMM ocHoBHoro
o6ulero o6pa:oeaHuf, no yue6nrrrr,r [peAMerarra , >, <, >, <, >, <(Dusu'{ecKaq Kynbrypa), > Ha 6a:osoN,{ ypoBHe

- orrpeAerqrcT

;

rpe6onaHr4f, K pe3yJrbraraM ocBoeHI4, rlporpaMM ocHoBHoro

o6ulero o6pa:onaHl,L rro yue6urtu [peAMeratt "MatenaaTllKa", "hrlSopuaruKa",
ttOI43I4Katt,
"XLIMLI.a", "El4ororu.fl" Ha 6asosotvl u yrny6neHHoM ypoBHrx;

- yrrurbrBaror

oco6eHHocrr,r peanr43arlm a[a\Tr,rpoBaHHblx rtporpaMM ocHoBHoro

o6ulero o6pasonanur o6yuarour4xcq c OB3 pa3nnqHblx Ho3oJIorI4r{ecKLIx rpyrn.
Of OC ycraHaBnr4Baer rpe6oearu4, K pe3yJrbraraM ocBoeHnt o6y.raroulllM Hcfl
rrporpaMM ocHoBHoro o6urero o6pasonauna:
) .nu.ruocrHbrM, BKJIIoqatoITIHM :
- oco3HaHr.re poccuficrofi rpaxAaHcxofi uAesrurlHocrl4;
- roroBHocrr o6yuaroqt4xcs -K caMopir3Blrrr4ro, caMocrofl TeJIbHocrI4
1

r,l

Jrr,rqHocTHoMy caMoorlpeAeneHlllo;

-

TIeHHOCTb

-

C

aMO

CTOrren

bHO

CTVI 14 I/HLrIJJdarkrBbl;

MornBarlur4 K rleneHarrpaBneHuofi coqna"rlbHo sHa.ILINaofi AerrenbHocrr4;
- c$oprrar,rpoBaHHocrb BHyrpenneft no3r{rlprr4 r uLrHocrl4 xax oco6oro Ire H H ocrH o ro
H€Lrrr4que

orHorrreHus x ce6e, oKpyxarculllM nIoAf,M lI xI43HpI B IIenoM;

2) ueraupeAMerHblM, BKJIIoqarcqI,IM :
- ocBoeHr{e o6yuaroxll,IMl4cq MexnpeAMerHblx noHqrLIfi (ucnon s:yrorcs B
HecKonbKl4x npeAMerHblx o6lacrgx r4 [o3Bor.flror cBt3blBarb 3HaHVfl, v3
pa3nurrHbrx yue6urx [peAMeron, yve6Hblx Kypcon (n roM r{I4cJIe nueypounoil
AeflTenbHocru), yue6urrx rr,ro4ynefi B rlenocrHylo HayqHyro Kaprl4ny rtazpa) u
yHrzBepc€LnbHbre yue6Hue Aei4crsvrs (ro:nanareJlbHble, KoMMyHI,IKarHBHble,
perynqrl4nnue);
- cnoco6uocrb Hx r4crroJrb3oBarb B y.re6uofi, no3HaBare,rsuofi u couua,lsttott
rrpaKTrrKe;

- roroBHocrb K caMocroqrenbHoMy rrnaHr,rpoBaHHto I{ ocyqecrBJIeHI4K) y're6Hofi
AeflTenbHocrr4 14 opraHr43ar\uv y.re6Horo corpyAHl,IqecrBa c neAarorI4qecKI4MLI
pa6oruuxaM:a

kr cBepcrHr{KaMr4, K

yr{acrr,rrc B rrocrpoeHlakr Lrtlvrnn4yalruofi

o6pasonaremnoil TpaeKropl4l4 ;
- oBnaAeH[e HaBbIKauu pa6orsr c HuQoprraaqr.refi: Boc[pt4flTVe kt co3AaHHe
nHQopuarl[oHHbrx reKcroB B p€BnlrqHrrx Qopuarax, B ToM tII4cJIe quQpoaux, c
yqeroM Ha3HarreHzr IrnSopMaIIuLI I{ ee uenenofi ayAzropr4r4;
) npe4uerHblM, BKrloqarcull4M :
- ocBoeHl4e o6yuaroull4Ml4cfl B xoAe :a3yq,eHwfl yue6uoro [peAMera HayLIHblx
zuaruuit, yueuufi u cnoco6os Aeficrsuit, cteuuSlauecxux AJIfl coorBercreyrouleil

3

rrpeAMerHofi o6racru;

- [peArlocbrJrKl4 HayrrHoro TI,IIa MbIIxJIeHI4.rI ;
- Br{Abr AerTeJIbHocTr4 IIo [onyqeHlrro HoBofo 3HaHrrfl, efo I4HTeprIpeTaII[u,
upeo6pa:oBaHzrc r4 rrpuMeHeHlrro B pa3nr4r{Hux yue6Hblx czTyauzflx, B iloM qucne
rrpr4co3Aaruuu yue6Hblx I,I coqllaJlbHblx [poeKToB.
pa3pa6orxu
r<
rpe6oeanufi
ocHosofi
Hayuno-ueroAonorla.recxoft
An,
JII,IIIHOCTHbIM, MCTAUPEAMETHbIM I{ TIPCAMETHbIM PE3YNbTATAM O6YUATOU1I4XCfl.,
ocBouBrur{x nporpaMMy ocHoBHoro o6ulero o6paeonaHvtfl, flBlrflerc, cI4creMHoAeflTenbHocrurtfi noAxoA.
Jlz.rHocrHbre pe3ynbrarbr ocBoeHr4q nporpaMMbl ocHoBHoro o6urero o6pa:oBaHhfl

Aocrr4rarorc,

B eAr4HcrBe

yue6nofi

14

Bocnurarerruofi AerrenbHocrr4

coorBercrBlala e rpaAr4ur4oHHbrMr4 poccraficxr,rMr,r corrl4oKynbrypHbrM14
HpaBcrBeHHbrMr4 rleHHocrf,Mr4, rrpr4Hf,TbIMI4 s

uIKoJIbr
14

B

AyxoBHo-

o6uecrBe npaBl4naMu u HopMaMI4

rloBeAeHr4r, I4 crloco6creyror npoqeccaM caMorro3HaH:z.s., caMoBocrtvraHvtfl v
c aM

op a3 B prrvfl' Q opuup o BaH:zfl, BHyrp

eHHe

ft

u os u u

vv rv.tro crv.

Jluqnocrsbre pe3yJrbrarbr ocBoeHlrfl rrporpaMMbr ocHoBHoro o6urero o6pasoBaHVfl
orpaxarcT roroBHocrs o6yuarcqr4xcfl pyKoBoAcrBoBarbcr cucreuofi tlo3I,ITHBHbrx
rleHHocrHbrx opr4eHrarrnfi r{ pacuupeHr4e orrbrra AeqreJrbHocrl4 Ha ee ocHoBe I,I B
[poqecce pe€urr43arrupr ocHoBHbrx HarrpasreHr,rfi Bocur4Tarerrsofi AesrenbHocrh,
TOM qI,ICJIC B qACTI4:

B

f paxqaHcKoro

Bocrrr.rraHuq

:

- roroBHocrb K BblnonHeHuro o6ssannocreil rpaxAaHr,rHa r,r peaJrv3a\vtLr ero [paB,
yBaxeHr4e rrpaB, cno6oA z 3aKoHHbrx r4HTepecoB Apyrrlx lro4efi;
- aKTI4BHoe yqacrl4e B xI,r3HI4 ceMbl4, rrrKoJIbI, MecrHoro coo6ulecrBa, poAHofo
Kpaq, cTpaHbr;

- He rlpr{f, Trae mo 6 rrx Q opu 3 KCTp e M r43M a, Ar4 c K pvMuHarJlaLr;
- tIoHI,IMaHLIe pOnI4 pa3nI4qHbIX COqU€LnbHbrX T4HCTLTTyTOB B Xr43Hr4 qenoBeKa;
- rIpeAcraBJIeH[Ie o6 ocHosH6lx npaBax, cno6o Aax v o6ssaHrrocrrx rpax raHVHa,
colll4iulbHbrx HopMax I4 npaBr4Jrax Mexnr4qHocrHbrx orHotleHnfi e
rronr4KynbrypHoM

r4 M

HoroKonQecc uoHaJrbHoM o6 uecree

;

- rlpeAcraBJreHr,re o cnoco6ax flporr4eo4eficrer4, Koppyrrrrnrl;
- roroBHocrb K pasHoo6pasHofi coBMecrHofi gexrerbHocrr4, crpeMneHr4e

K

B3aI4MO[IOHr,IMaHI4[O I4 B3aT4MOIIOMO IrIr4, aKTI,IBHO e yqaCTUe B lU KOn bH O M

caMoyrpaBneHKkt;

- roroBHocrb K yrlacrl4lo B ryMaHr4rapuofi AerrenbHocrr4 (aolourepcrBo,
JrroAf,M, HyxAarcruvMcfl n nefi).

[arpuornrrecKoe

Bocrr r{Ta

H

r-roMorrlb

I{e :

- oco3HaHue poccuficxofi rpaxAaHcxoft HAenrHqHocrH B nonr4KynbrypHoM
MHofoKoHQeccuoHanbHoM o6ulecrse, rrporBJreHHe r4HTepeca K n03HaHr.to poAHoro
q3brKa, veropwLr, Kynbrypbl Poccnficxofi @elepa\uv, cBoero Kpar, HapoAoB
14

Poccurz;

- IIeHHocrHoe orHolueHr4e K Aocrr,IxeHr4f,M cnoefi PoAuurr - Poccul.r, K HayKe,
I4cKyccrBy, cnopry, TexHoJrotnflM,6oenuu rroABHraM r4 TpyAoBuu goctzxeHr4.rrM

HapoAa;

-

- yBaxeHl4e K c[MBolau Poccwvr, focy[apcrBeHHbrM npa3AHr4KaM, r,rcropr4Lrecr(oMy
r4 rrpr4poAHoMy HacneAzro r4 [aMqTHr4KaM, TpAI.IuWrsM pa3Hbrx HapoAoB,

npoxr4Baroqux e po4uofi crpaHe.

[yxonuo-HpaBcrBeHHoro BocrrllTa H rrr :
- opI4eHTaIII'Ifl Ha MopanbHble UeHHOcTr4 r.r HOpMbr B cr4TyarlHrx HpaBCTBeHHofo
nrr6opa;
- TOTOBHOCTb.OIICHI4BATb CBOC NOBCAEHHC

h ItOCTYNKH
Apyrl4x rrcAefi c no3r,rrlr4r{ HpaBcrBeHHbrx r,r [paBoBbrx HopM c yrreroM oco3HaHlrfl

locneAcrszfi uocryrrKoB
-

14

I]OCTYTIKH, NOBCACHHC

;

aKTLIBHOe Henpu.sTl,Ie aCOq[uLIIbHbIx IIOCTyIIKOn, Cno6O4a r,r oTBeTCTBeHHOCTb

JII,IrIHocrI4 B ycnoBaf,x I4HAI4BTIAy€LnbHoro u o6ulecrBeHHoro npocrpaHcTBa.

M, 6 O eBbIM II OABLI f aM I4 TpyAOBbIM AO CTI4X eHI/flM Hap O Ia;
- yBaxeHl4e K CI{MBOnaM PoccI4I4, IOCyAapcTBeHHbIM IIpa3AHI4KaM,
r4cTopl4qecKoMy I4 IIpI4pOAHOMy HaCneAI4rO 14 [aMqTH[KaM, Tpa4].dL\ptflM pa3Hblx
HapoAoB, npoxI4BaIouII4X B pOAHOfi CrpaHe'
Jro f I,Ifl

TexHo

fyxo

eruo-Hp as cm6 eHH ozo 8o cn

umaHufl :

- opr4eHTar]ivfl. Ha MopanbHbre rIeHHocTH LI HOpMbI B CI4TyaIII4qX HpaBcTBeHHOIO
nu6opa;
- foToBHoCTb OrIeHr4BaTb cBoe noBeAeHI4e I4 IOCTyIIKH, IIOBeAeHI4e I4 IIOCTyIKI4
Apyrux lroAefi c [o3I4UI4I4 HpaBCTBeHHblx 14 IIpaBoBbIx HopM C yqeToM
oco3HaHLL [ocneA crsvit [ocry[KoB ;
- aKTprBHoe HeupI4sTI,Ie acorIH€UIbHbIx rIocTyIIKoB, cBo6oAa I4 oTBeTcTBeHHocTb
rurrHocrpl B ycnoBr4flx r{HAI4BLIAyuuIbHoro I4 o6lqecrBeHHoro [pocrpaHcrBa.
9 cmemurt e cKozo o o cn umaH un :
- BOCIIpUUMTTHBOCTb K p€BHbrM BlrAaM I4CKyCCTBa, TpaAHIIVIIM Vt TBOpqecTBy
cBoerg I4 Apyrl4x HapoAoB, IIoHI4MaHI4e 3Mollr'IoHanbHoro eosAefi c TBvtA
r,rcKyccTBa;

- oco3HaHr{e BaxHocTLI xyAoxecTBeHHofi rylstypb KaK cpeAcTBa
KOMMyHI{KaIIUI4 I{ CaMOBbIpaxeHI4f, ;
- rroHr4MaHr4e TIeHHOCTU OTeTTeCTBeHHOIO II MIIpOBOIO I4CKyCCTBa, pOJII4
gTHur{e cKI{x KyJIbTypHbIx rp agutluit I{ H ap oAHoro TBopr{ e cTBa ;
- cTpeMneHHe K caMoBblpaxeHlllo B pa3Hblx BI4AaX !ICKyCCTBa.
@usuqecKozo GocnumsHufl, fuopMupoeaHufl Kyilbmypbt 3dopoobn u
ony v un :
- oco3HaHue IIeHHOCTI4 XI43HI{;
- oTBeTCTBeHHOe OTHOrrreHr4e K cBoeMy 3AopoBblo I,I ycTaHoBKa Ha 3AOpOBbIfi
o6pas xH3Hr4 (s4opoeoe rrr4TaHlre, co6rloAeHl4e rI,IrueHI4rIecKLIx [paBI4JI,
\
c6alag.cupoBaHHbrfi pexranr 3aHflTr4it 14 o - oco3HaHl4e IlocneAcrsuil vr
Henpr,rflTr4e BpeAHbrx rrpr4BbrrreK (ylorpe6lesue aJIKoroJIfl, HapKorI4KoB,
BpeAa 4nx QnsnqecKoro t4 trcvxtrtecKoro 3AopoBbfl;
rKvr3ula,
rrpr{BOALITb IIpuMepbI MaTeMaTI'lqecKI4x
B I',ICKyCCTBe' oIII{CBIBaTb
pacno3HaBaTb [poqBJIeHIIe 3aKOHOB MaTeMaTI4KI4
e B XOAe
orAeJIbHbIe BblAarou vecfl. pe3ynbrarbl, rIoJIyqeHHbI
pa3BL|^lL|fl'MaTeMaTI4KuKaKHayKI4,IIpllBoAI4TbIIpI4MepbIMaTeMaTuI{ecKI4x
trxpurufi r4 r{x aBTopoB B oreqecrBeHHofi I'I BceMI'IpHofi ucroprl4'
y'Ie6HbIe Kypcbl
IIo yue6noMy [peAMery "MatemaTIIKar' (nxnrovaa
"BepolrUocTb I'1 cTaTLlcTLna") (Ha yrny6neHHoM

"Alre6pa", "feoMe

TpLTflit

,

ypoBHe):

rIoHf,rtIf,MI,I: MHoxecrBo, noAMHoxecrBo'
rpas[qecKoe
oleparlr4?r HaAMHOXeCTBaMI4 ; yMeHI{e I4CIIOJIb3Orarr
IIpeAcTaBJIeHI,IeMHoxecTBAnflol1ncaHz4fl'pezulbHblxnpoqeccoBIl1IflBJIeHI/IIl,
rpu peIIIeH:[ta3a$a9_ I43 ApyrLIx yqe6Hblx rlpeAMeroB;
I4crl4HHocrb
Z)y*a""e cBo6oAHo onepupoBarb [oHqrI4f,MI'I: BbIcK€I3bIBaHI4e,
BbIcKa3blBa]giuflMl{' Ta6JII4IIbI
JIOXHOCTb BbICKa3bIB aHLTiL,O[epaIII4LI HaA
Ha ocHoBe
yMeHI4e CTpoLlTb BbICKa3bIBAH]/lfl' I4 paccyxIleHl1lf',

i) yrar"e cBo6oAHo orepl4poBarb

lrcTr4HHOCTlI;
Jro f I4qe 0KI4X np aBI4[, p e [I aTb I

o

14

f I4qe c KIue 3aIJ^aI{v;

aKCI4OMa'
3) yrraenrae cBo6oAHO O[ep]IpoBaTb [oHrTUqMI4: OIIpeAeJIeHI4e'
yTBepxAeHI4fi,
TeopeMa, AOKa3aTeJrbcTBO, paBHocI,InbHbIe sopuynr'rpoBKl'I
npI4BoAI'ITb IIpI'lMepbI I4
o6paruoe I4 IIpoTLIBoIIoJIoxHoe yTBepxAeHI4e; yMeHlIe
u [pI4BOAI4Tb AOKa3aTeJIbcTBa', B
KoHTpnpuMepbr; yMeH?re BbIBOAIITb Qoprr,rynrr
u MeToAoM MaTeMaTI'IqeCKOfi I4HAyKUI'III;
TOM rII4cJIa ,"toj.M "OT
'pOTI'IBHOIO"
crelleHb (aaneHruocrl)
4) yvrenue cBo6oAHo oleplapoBaTb noHqTI4f,MI4: rpaQ,
rpaQ; yMeHI4e 3aAaBaTb I4
BeprxlrHbl, cBfl3Hblfi IpaO, AepeBo, III4KJI, IInaHapHbIfi
o[I,lCbIBa$ rpaQrr pa3HblMrr cnoco6aMl'1;
IIepecTaHoBKI4 U Qaxropraal',
5) yuenue cso6oftro olep[poBaTb IIOHTTI4f,MI4:
[puMeHqTb IIpaBUno
lrucJro correTaHufi , rpeyroJrbHl4K llacranx; yMeHUe
AIIfl peIUeHI',Ifl
KOM6UHaTOpHOTO yMHOXeHI4fl I{ KOM6UHaTOpHbIe oopMyJIbI

3AI.AI{;

HaTypaJIbHoe qI4cJIo' npocToe
6) yuenr,re cso6oAuo onep[poBaTb IIoHflrI'IflMI4:
qI4cJIo, MoAynb r{I4cJIa, o6rtxuoeeHHaq Apo6r ra
I,I cocraBHoe rrhcro, IIeJIoe
BUA qI4CJIa'
AecflTl4tlHafl Apo6b, craHAaprHblfi
IIUCna; MHOXeCTBa HaTypaJIbHbIx' IIeJIbIX',
paql{oH€ulbHoe U [IppawroHaJlbHble
(n e[Ie crB eH HbIX) qI4 C en ; yM eHII e
p arluo H aJrbHblx, Aefi cTBUTe JIbHbIX
:q{vcfta,IlpeAcTaBJlflTb I{I',lCIIa Ha KoopAI'IHaTHOfi
cpaBHUBaTb II y[op{Aoql',IBaTb

npruofi,oKpyulqTb:qkrclra,AenarbrIpHKlIAKyI4OIIeHKype3ynbrara
BbItII4CNEHI,Ift;

Ha z', 4', 8',

5

3

', ',
7) yvreurae AoKa3brBaTb r{ I4CIIOJIb3OBaTb IIpI43HaKI',I AeJII',IMOCThT
tII4Cen [pI4
IIeJIbIX
6,9,10,11, upu:naKr4 AeJII4MOCTLI CyMMbI 14 IIpOI43BeAeHuq
ofUuit AeiILITeJIb 14
perrreHl{I{ 3aAaq; yMeHI{e HaxoA?1Tb HaH6oJIbIxuit
rluceJl I4 I4CIIOJIb3OBaTb I4X IIpU peIxeHI4U 3aAaq'
Har4MeHbrrree o6rqee KpaTHOe
EsxI[Aa; yMeHI4e Ceo6oAHO O[epllpoBaTb noH'IrI4eM

rrpr{MeHfl

rb aJrropr4rNl

jt

ocTaTKa IIO MOAyJIIO, HaXOAIITb OCTaTKI CyMMbI H tIpoI43BeAeHI4fl nO AaHHOMy
I].vcJIa B pa3nI4qHbIX
MOAyJIIO; yMeHVe 3anLICbIBaTb HaTypanbHble
qvcrakr3
rIo3LIrItIoHHbIx arzcreMax crrl4creHl4f,, rlpeo6pa3oBblBarb 3arll4cb

oAHOfi CI4CTeMbI CrII4CreHHf, B Apyryrc;
8) yuenue cBo6oAHo onepr4poBarb roHqrI4rMI,I: qucroBoe I4 anre6pau'recxoe
BblpaxeH ue, ast e6p al4rrecKar 4po6 r, cTerleHb c IIenbIM rroKa3aTeJIeM,
upr6r.rrqecKr4fi KBaAparHrrfi xopenb, KopeHb Haryp €LnbHofi crere uu 6o.uHue
eAI,IHI'IIIbI, CTefIeHb c paquoHELIIbHbIM IIOKa3aTeJIeM, OAHOTIJIeH, MHOTOTUIeH ,
yMeHrre BbrrroJrHf,Tb pacqerbr rro Sopvrynau, upeo6pa3oBaH1fl' IIeJIbIx, Apo6noparIuOH€uIbHbIx BblpaxeHuit u ostpaxesufi c KOpHIMI4; yMeHI4e BbIloIHqTb
npeo6pa3oBaHvrfl. MHororureHoB, B ToM r{I4cJIe pa3noxeHl4e Ha MHoxI4Ten[;

9) yuenue cBo6oAHo onepr4poBarb rroHf,TI4flMI,I: ToxAecrBo, ToxAecrBeHHoe
npeo6pa:oBaHl4e, qucloBoe paBeHcTBo, ypaBHeHI4e c oAHofi flepeMeHHofi,
nr4HefiHoe ypaBHeHI,Ie, KBaApaTHoe ypaBHeHI'Ie, HepaBeHcTBo; yMeHI'1e pelxaTb
nr4HefiHble I4 KBaApaTHbIe ypaBHeHI4q, Apo6Ho-paIII4oH€uIbHbIe ypaBHeHI'Ifl c
oAHofi nepeMeHHOft, CucreMbl ypaBHeH:ail,nl'lHefiHble, KBaApaTHbIe I'I Apo6nopaIILIoHaJIbHbIe HepaBeHcTBa c oAnofi nepeMeHHoit u ux cI{cTeMbI; yMeH[e
r{ucre c
cocraBJr.rlTb 14 peuarb ypaBHeHr4fl.,HepaBeHcrBakrLtx cllcreMrt (n rorra
orpaHurre HLrlrvrrL H arlp r.rMep, B IIe JIbIx rII4 cnax) npu p elxe HuI4 M aTeM aTI4rIe c KI4x
yqe6Hblx rIpeAMeToB I4 peaJlbHofi xI43HI4; yMeHI4e
3aAarl, 3aAarl LI3

Apyrl4x
peruaTb ypaBHeHI,If, , HepaBeHcTBa

I4 cIaCTeMrr rp aQrauecKl4M MeTOAOM

3HaKOMCTBO C ypaBHeHI4fMI4 I4 HepaBeHcTBaMLI C

;

[apaMeTpoM;

0) yuenue cBo6oAHo onepupoBarb roH.f, rI4qM Pl: 3aB:aekIM ocrb, Synxqux,
rpa$rar Qynrqnu, BbIrIoJIHsrb I,IccJIeAoBaHHe QyHxqun ; yM eHlle c Bo 6oAHo
onepupoBarb rroH;rrrrfl:vrl: np.rrMa.f, nponoplll4oHtulbHocrb, JII4HefiHa, OyHKIII'Ifl,
rnalparur{Haf Qynnqur, o6paruaq rporopql'IoHaJlbHocTb, rI apa6 ona,
rr4rrep6ona, Kycor{Ho-3aAaHHaa QyHxqvfl; yMeHkre crpol4rb rpaQuK1I Qyurqrafi,
BbrrorH.fl rb rpeo6pa3oBaHr.lfl rpaQuKoB Qyuxqufr ; yM e HpIe tlcrloJl b3oBarb
rpaQuru Anq HccneAoBaH[rfl rrpoqeccoB I,I 3aB]Icl4Mocrefi; ttpu petuelH*rv 3alJ^aq
r{3 Apylux yqe6Hblx IIpeAMeToB 14 peanbHofi xI'I3HI4; yMeH[e BblpaxaTb
I{ cI4Mo crl4 M exAy B erl4tr la HaM u ;
Q oplrayn aM I{ 3 aB
1 1 ) yvrenne cBo6oAHo onepr4poBarb rIoHfl TI4.,IMI4 : rlocneAoBareJlbHocrb,
ofpaHl,IqeHHaq nocneAoBaTeJlbHocTb, MoHoToHHO Bo3pacTaloqa,
(y6 rrnarorqar) [ocfleAoBareJrbHocrb, apraQvreruqecKafl I{ reoMerpl{qecKa,
upofpeccl4l4; yMeHI4e OnUCbIBaTb V 3A[aBATb IIOCIeAOBaTeJIbHOCTI4, B TOM
rrllcle c uoMorrlbro peKyppeHTHblx $opruyn; yMeHlre I4cIIoJIb3oBarb cBoficrBa
rUIeHa [pu petueHl4tl
nOcJIe.[OBaTeJIbHoorefi, Soprvrynbl cyMMbI I4 o6tUero
3aAaq, B ToM trl,Icfle 3aAar{ I{3 Apyrux yqe6Hblx rIpeAMeToB I{ peanbHofi XI43HI4;
3HaKoMcrBo co cxoAllMocrbro IlocJleAoBareJlbHocrefi; yMeHI'Ie cyMMI'IpoBarb
6 ecroHe.IHo y6blBaloque reoMeTpl,Iq e cKI4e rlpolp e c clII4 ;
rrl4cre Ha rlpoqeHTbl' AoJII4 lI
12) yrrlenue perxarb gal.arqv pa3Hbrx rrIrIoB, B ToM
r{acrpr, ABI4xeHI4e, pa6ory,IleHy roBapoB 14 crol4Mocrb noKynoK H ycnyr,
HaJrorr4, 3a1aqu u3 o6naorlr ylpaBn eHvrs. JIIIqHrIMI4 14 ceMefiHbIMH QHHaHcaMI4;
1

yMeHI'Ie COCTaBJIflTb BblpaxeHvIfl., ypaBHeHLIq, HepaBeHcTBa I',I CI4CTeMbI fIO
ycnoBl{Io 3aI:AIcrv, ?IccJIeAoBaTb floflyqeHHoe pelueHl4e 14 OUeHUBaTb

Jf

rrpaBAonoAo6Hocrb rIonyqeHHbIX pe3ynbraroB ;
crol6uKoBble I4 KpyIoBbIe
t'31 y*erre ceo6oAHO OrrepI4pOBaTb IIOHrrpIf,Mu:
MeAI'IaH a' uau6 o ltbllre e I4
oruap ur}[br, ra6nnqbl,cpeAHee 3HarIeHI4e,
oe
p ac c e vBaHvre ) p a3M ax, AI'I C U ep c u fl' v cT aH AapTH
H ar4MeHbtue e 3 H aqe HI,Ie,
CTaTI4CTLIT{eCKaf,
OTKJIOHeHUe TII4CIOBOrO Ha6Opa, CTaTUCTI4TIeCKI4e AaHHbIe'

ycrofrrl[Bocrb,rpy[ilupoBKaAaHHbIx;3HaKoMcrBococnyuafiHofi
cUOCO6
r{3MeHqlrBocTb}o, .rprpoae u o6rqecrBe; yMeHI4e nrt6upaTb

upupoAe AaHHbIX t'I UenflM
rrpeAcTaBJreHr,rfl nnQopuarllrr4, cooTBeTCTByIOrqrir
I4ccneAoBa;H:|.tfl';aHaIlV3|4poBaTb]]1-apaB[vlBaTbcTaTHcTI,IqecKHe
r{I4CIe [pI4 pelxeHl/.]/l 3anaq v3
xapaKTep vcTr4K:! qr,rcloBbrx ua6opon, B TOM

Apyrux yue6nsrx rPeAMeroB;
oultr
iil V^r.rue cno6o4Ho orepl.poBarb rloHflrl'If,Mu crtytai**rfi
co6rtrue
(cnyuafinrrfi
acrora 14
(enerraenraPH
ocrb' He3aBI'ICI4MbIe

Bepo{THOCTb

HaxoAI'ITb BepoqrHocrl4
ao-6"rrrr, AepeBo clyuafiuoro SKcnepI4
gJIeMeHTapHbIMH Co6rtruXtnlt't;
cO6rtrufi B OIIbITax c paBHOBO3MoXHbIMLI
co6rtrnfi
3HaKoMcTBo c ponblo MuuloBepof,THblx 14 IIpaKTI4qecKI'I AocToBepsux
qB
B npI{poAHbIX I4 COIIllttlIbHbIX

co6rrrrafi vr flBIrenvrfi n uPtlPo4e
HaA cnyqafiurtvtu co6rtrusvtl4, HaxoAlI
c rpLTMeHeHI,IeM Qopuyn ra rpa$uuecx
yMeHI,Ie upI4BoAlITb npl4Mepg clyuafiHblx

e

HaxOAHTb llx qlIcJIOBbIe
aTeM aTl4qe c Ko f o oxI',IAaHI4f,
xap aKTep I1l}TI4KVI; 3 H aKOM CTBO C nOHf, TI4 e M M
III4OSJI LI o ponl4
CryUafnOft nelU.ILlHbI; IIpeAcTaBneHI{e O 3aKoHe 6olrUrUx
flBJIeHI4f,X;
3aKOHa 6oluuux rrucert B [pr4poAe H B COIII4€UIbHbIX
oTpe3oK' IIyq'
cBo6oAHo onep[poBaTb IIoHf,THf,MI4: ToqKa, IlpfMafl'
BeJII4qvrH

kL

15) yueHze
yfoJl'AnI4HaoTpe3Ka,uapzlnnenbHocTbI,IuepneHAl,lKyJlflpHocTbIIpflMbIx,
-MexAy",
[poexql,Ifl IIepleHALIKynqp LI HaKJIOHIiag ;
STHOIIISHUe " rexaTb
'
paBHo6e4penHsrfi
yMeHI,Ie cso6oAHo olepupoBaTb IIoHf,TLrfllvlat rpeyronbHl/tK,

rpqMoyrolrHrtfi

rpeyroJrbHtrK, paBHo.roptrrufi, (rryaeunrHrrfi) rpeyronbHl.K,
ylon TpeyronbHl4Ka, MeAUaHa'
TpeyronbHlrK, yroJl TpeyronbHHKa, SHeUIHIafi
MHOIOyIOIIbHIIK,
BbrcoTa, 6uccerrpuca Tpeyf oJIbHI,IKa' JIOMaHafl ,
qlIfl ,
qeTbrpexyf oJrbHprK, nap aJrnenofpaMM, pou6, IIpf, MoyroJIbHlIK, Tp aIIe
yrol, BIII4CaHHa'fl B
oKpyxHocTb lr Kpyr, rleHTptulburrfi yrol, BfII,lCaHHrtfi

MHoIoyIoJIbHI{KoKpyxHocTb,oIII4caHHafloKoJIoMHoIoyfoJIbHI,IKa
oKpyxHocTb, KacaTeJlbHafl K OKpyxHocrl4;
paBHbIe Qurypu, paBHbIe
16) yrr,renne cso6oAHo o[epupoBarb IoHqrI4qMI'I:
oTpe3Ku,paBHbIeyfJIbI,paBHbIeTpeyIonbHI4KI,I,[pI43HaKI4paBeHcTBa
oJIbHbIX
TpeyronbHI,IKOB, rIpI43HaKI',I paBeHCTBa npflMoyf
TpeyfonbHl4KoB;
Jr.'r',v',, B.JII4.II'IHa
ti)-yr,,reHIae cBo6oAHo olepupoBarb IIoHsrI4f,M.,t An,Ha
nnoulaAb Slaryprt;
yrJra, TplrroHoMeTpl4qecKr. $yg*ULILI yrnoB TpeyronbHl4Ka,
HaxoxAeHU' AJII'IH,
yMeHue BbrBo,qlrTb r,1 r4crroJrb3oBaTb Q< puynsr Anf,
o[epl4poBarr QOprrlyIIaMI4,
nJrorrlaAe fi, u seru,a[H yrnoB; yMeHlIe oBo6oAHo

q4

BbrpaxarcullrMr4 CBOfiCTBa U3yrIeHHbIX or{ryp; yMeHkIe I4CIIOJIb3Onarr csoficrsa
paBHoBeJI aKvrx I4 paBHococTaBJleHnrx Quryp, Te opeMy IIu Q aropa, reopeMbl
14
Kocr4HycoB I,I cI4HycoB, TeopeMy o BIIIISaHHSM yUIe, cBoficTBa KacaTeJIbHbIx
ceKyrrlux K oKpyxHocrr4, $oprrlynsr flnouaApr rpeyfonbHl4Ka, CyMMbI yfnoB
MHoIoyfoJIbHI4Kanp}Ipelxe]lj^]l1fl.'1^3aI.arc^;yMeHHeBbIIIoJIHflTbI43MepeHI4,,
yrraeune
Bbrrrr4creH:afl. v apaBHeHr,r.s AJrv:r^, paccro-qHufi, yuon, [JIoIrIaAefi;
orleHr4BaTb pa3Mepbl o6lexros B oKpyxarcqeM MHpe;
18) yrraenne cBo6oAHo olepupoBarb [oHflTI4f,MI,I: ABI,IxeHvre Ha IrJIocKocrI'I,
napaJIJIeJIbHbIfi [epeHoc,cuMMeTpl{q, IOBOp9T, npeo6pa3oBaHl4e noAO6I'Ifl,
rII4cIe B
pacno3HaBarb paBHbIe I4 roAo6Hble Quryprr, B roM
no4o6rae

Qr.yp;

oKpyxaroulefi
o6cranoeKr.l ; yMeHr{e ucrroJrb3oBaTb reoMerpr,rqe cKl4e orHoIrIeHVs. \nfl.
perrreHl,L 3aAarl, Bo3HLIKaIOqLIX B pearlbHofi )Kkr3HLr;
t e; yrarue cBo6oAHo onepupoBarb cBofi crBaMI4 reoMerpl4r{ecKl4x Qraryp,

IIpI{poAe, I,IcKyccTBe, apxI,ITeKType

I4 cpeAl,l npeAMeToB

caMocToflTeJlbHo QopvrynupoBaTb onpeAeneHvlfl,:a3yvraeMblx Q,ryp, BbIABLIrarb
rlrrr6Te3bl O cBOfiCTBax H npl43HaKax reOMeTpI4rIeCKI'IX Qrayp, O6OCHOsstsarr
r,rnr4 orrpoBepfarb r,rx; yMeHr4e rpoBo A1rrb rcnaccraQnKaIII4IO
Heo6xoAlIMbIe
Qr.yp no pBnI{qHbIM IIpI43HaKaM; yMeHI4e BbIIIoJIHqrr
Bo3MoxHocTb IIpI4MeHeHI'I's
AOIIOJIHI{TeJIbHbIe IIOCTpOeHVrfl., krcc[eAoBaTb

reopeM u Qopuyl Anfl pelxeHl/.fl'3AAaI{;
20) yvrenue cso6oAHo onepllpoBarb roH.rITu{MI't: BeKTop, cyMMa, piBHocrb
BeKTOpOB, IIpOU3BeAeHLIe
Ha
BeKTOpa Ha TILICJIO, CK€UIflpHOe [po]I3BeAeHI4e BeKTOpOB, KOOpAllHaTbI

rrJrocKocTl4,

KO

OpAHHaTbI BeKTOpa, opI4eHT[IpOBaHHa{ nnouaAb

[apannenolpaMMa;yMeHI{eIIoJIb3oBaTbcf,BeKTopHbIMI4
yMeHI4e
KOOpAI4HaTHbIM MeTOAOM Ha IIJIOCKOCTV Anfl' pelueHufl 3aAarl,
\
HaxoAI4Tb ypaBHeHIIfl [pf,Mofi I{ oKpyxHocTl{ IIo AaHHrIM 3JIeMeHTaM,
prcuoJrb3oBaTb yp aB HeHlrrfl. IIprMofi I4 oKpyxHocTl4 Anq peurerlrfl 3a\aq,
3a!as V
racrroJrb3oBarb BeKTOpbr 14 KoopAr.rHarbr Anf, pelxeHuf, MareMarHrIecKI4X
3aAaq I,I3 Apyfl{x yqe6Hblx npeAMeroB;
21) yvreul4e Bbl6l4parb [IoAxoAqlqrfi MeroA Anf, pelxeHldfl'3aI\aql4, rpI4BoAI'Irb
nplrMepbl MaTeMaTLIqecKux 3aKoHoMepHocTefi B [pl4poAe LI o6UecTBeHHofi
yMeHHe
xr{3Hr{, pacrro3HaBaTb lrposBJreHr{e 3aKoHoB MaTeMaTI,IKI4 B I4CKyCCTBe;
o rrll cbIB arb orAe JIbHbIe BbIAaIO IIIpl e cfl p e3yJlbrarbl,
lonyrreHHbre B xoAe pa3B:11T],1lfl, MaTeMaTI4KI4 KaK HayKI'I; npI',IBOAI4Tb rIpI4MepbI
MaTeMaTI,IqecKI{x oTKpbITI,lfi u }Ix aBTopOB B oTeqeCTBeHHofi I4 BceMI'IpHofi
I4CTOpI'II4.

flo yue6noMy rpeAMery t'IlnQopruaTuKa" (na 6asonorvr yponne):

pI
1) ma4eru4e ocHoBHbIMI4 IIoHflTI,If,Mu: uHoopMaIII{fl, nepeAarla, xpaHeHI'Ie
o6pa6oga LTHQOpMA;g;Ilpr, aJrropr4rM, MoAeIrb, rll4opoBofi upo4yxT vrvx
pIcIIoJIb3oBaHI4e Anf, pelxe HVfl, yqe6Hblx I4 11p aKTI4rIecKI4X 3a4at1; yMeH I4 e
olep?IpoBaTb 9A7HI,IIIaMI,I I{3MepeHI'If, I4H 0 opMaIILIoHHoro o6beM a I'I c KopocTI4

nepeAaqu AaHHbIX;
2)ytteuue uo.f,cHrTb Ha npl4Mepax pa3nrqnfl MexAy IIS3I4UI4oHHIIMI4 14
I4 Cp aBHI/tB aTb IIe JI ble
He IIo3 I{UV OHHbTMI'I Ct4 CTeM aMI{ Cq}IC JIe H ]/,fl; 3allvcbl B aTb

cqLIcJIeHI',If, C OCHOBAHVTLM:az',S', 16',
oT 0 AO to24B pa3nlIrrHblx IIo3I'IUI4OHHrIX CI4CTeMaX
HaA HI4Mrr ;
BbIrIoJIH.f, rr apra Qnaerl,Iqe cKI4 e on ep aqw
rIpaBI4JIaM; rIoHI4MaHI4e
roAlrpoBarb u AeKoAlrposarr coo6qeHlrfl no 3aAaHHbIM

3) yvreune

(na

pa3nuqHofi [pupoAbl: TeKCTOBOfi
ocHoBHbrx rrpr{HrllrloB KOA}rpoBaHI4' UnQoprvraul4l{
ayAuo,
yrny6neHHoM ypoBHe: B pa3nr4rrHblx KoAl4ponxax), rpaQravecxofi,
Jlorl4t{ecKoe BblpaxeHl4e;
4) nna4eHr{e [oHqrvfl.,.llr4: BbIcKa3bIBaHi?€,J]or[qecKaf, onepaul4r,
Au3broHKIrI4I'I' KoHbrQHKuun
yMeHr{e 3arll4cblBarb rofHqecKl4e BbrpaxeHl4f, c I,lcrIoJIb3oBaHI4eM
BblpaxeHuit'' ec:Ilu II3BeCTHbI 3HaqeHHc
I{ OTpI,lqaHLIq, OlpeAeJIf,Tb LICTLIHHOCTb JIOfI{rIecKux
,,orl4rlecKux
B Hero uepeMeHHblx, crpol{t ra6luqbl I'IcrI4HHocrrI A[t

r{cr,rHHocr[ BxoAf,rrllrx
B blp ax eH uit; z anucblB arb
flofur{ecKr4e Bbrpax

e]Hkrfl.

Ha v3yqaeMoM q3brKe rrporpaMMUpOBaHI'Ifl ;

ycnoBl4' UpOQeCCraonalrsofi
5) pasnuue anfopllTMlrqecKofo MbIIIIJI eHilflrar seo6xoAI4MOrO
aJIropI4TMa I4 ero cnoficrn;
B coBpeMeHHoM o6uecrse; rroHuMaHl4e cyIIIHocrI4
AeflTeJrbHocr,r
HecJIOXHbIe aJIfopI4TMbI AJIf,
6) yrnrenue cocTaBJrflTb, BbrrIoJIHrTb BplrqHylo I4 Ha KOMIIbIOTepe

ylpaBneHl4f,I{OIIoJIHI,ITeJIflMI4(I{epeuauma,geprexnrax);co3AaBaTbI'IoTJIaxI4BaTb
(Python, C++' flacxall' Java' C#'
rpolpaMMbl Ha oAHoM lI3 ,3bIKoB [poIpaMMl4poBaHur
anropl4rM, o6pa6orxH
Llrxorssrrfi AnropurMr,rqecKr4fi -fssrr), peanr43yrorur4e HecnoxHble
pas6unarb 3aAaql4 Ha
rlr4cJroBbrx AaHHbrx c ucrroJrb3oBaHrreM rrI4KnoB I,I BerBJIeHnfi; yrvrenrae
loA3aAarII4,I{CIIOJIb3OBaTbKOHCTaHTbI,[epeMeHHble]IBblpaxeHll1lg'pa3IIl4qHblxTIIIIOB
aIIropI4TM'
(uUCronrtx, JIOIuqeCKLIx, CI{MBOJIbHHx); aHanu3llpoBaTb llpeAnoXensufi
MHOX.CTBe r4cxoAHbrx 3Har{euuit;
orrpeAeJrrrb, KaKLre pe3ynbrarbr B.3MOXH'I npr4 3aAaHHOM
anfopl4rMbl IIpOBepKI4
7) yrr,reurae 3arrr4caTb Ha r43yrlaeMoM f,3blKe IIpoIpaMMr4pOBAHUfl,
tII{cJIa Ha Apyfoe, npoBepKl4 HaTypanbHolo qucJla Ha [pocToTy,
AeJII,IMoCTI4 oAHofo IIeJIofo
qI4CJIa,rIOI4cK MaKCI'IMyMOB' MUHI'IMyMOB' cyMMbI
BbrAeneHll quop I{3 HaTypanbHolo

qucnosofi [ocJIeAoBareJIbHocrI'I;
g) c6opuupoBaHHocrb npeAcrasrteHlrfi o Ha3HarIeHI{I'I ocHoBHbIx KoMnoHeHToB KoMrlbrorepa;
[r cepBr4coB KoMrrbrorepa, [porpaMMHOfO
r{cnoJrb3oBaHye pa3flr{rrHbrx [pofpaMMHbrx c]rcreM
o xapaKTeppICTUKaX [epcoHanbHofo
o6ecne.reHr4fl; yMeHr4e coorHocHTb uuQoprnlarllrrc
reHAeHIrI4flxpa3BldTlafl
c peuaeMbrMu 3aAaqaMu; rrpeAcraBJleHl4e o6 ncropkrLrv
KoMrrbrorepa

rEnQopuaIII4oHHbIx
opI,leHTUpOBaTbC,
Ho6alrHbrx cerefi; nna4eul4e yMeHI',IeM OpI'leHTUpOBarbcx
cucreuofi
c
uepapxuqecroft crpyKrype safinonofi cucrerrart, pa6orarr Qafinosofi

TexHoJrof

uit,tToM

arr{cJre

E

raurepQefica, a I4MeHHO:
uepcoH€urbHofo KoMrrbroTepa c ucIIoJIb3OBaHI',IeM rpaQrauecKofo
yAaIqTb V ApXvlBVpoBaTb Qaftnlt u
Co3AaBaTb, KoIII4pOBaTb, IIepeMeIIIaTb, IIepeI{MeHoBbIBaTb,
KATAIIOruI;

9) ena4enue yMeHu

fl.ry11r

I{
kTHaBbIKaMu I4CIIOJI63OBaHI'If, znQoprr'raII?IOHHbIX

14 A,,aII,,3A
XpaHeuux, o6pa6orru I4
KOMMyHtrKaur4oHHbrx TexHonorufi Anfl nol4cKa'
'IepeAaqv
IU[{HO|O ranQoprraaIII4OHHOfO
p€Bnr4qHbrx Br4AoB Unsopvralllrr4, HaBbIKaMI4 CO3AaHI4f,
rocyAapcrBeHHblx
BnaAeHr{e yMeHr4flMr4 rIoJIb3oBaH'fl. qraoponHMl^ cepBI'IcaMI4

rrpocrpaHcrBa;
ycnyr, qusp onuvua

o 6 p as o B are

JIIH sIMI'I c ep Btucal'l'vt;

B COOTBeTQTBT46 c rlocraBJlennofi
10) yvrenrae nrr6uparr cnoco6 [peAcraBJIeHI,Ifl AaHHbIx

3aAar{efi

(ra6nuqu, cxeMbr, rpasurn, AI4afpaMMU) C ucuoJIb3OBaHI4eM

COOTBeTCTByIOUI4X

yMeHI',Ie Qopvranu3oBarb 14 CrpyKrypl4poBarb
rrpofpaMMHbrx cpeAcrn o6pa6orKH AaHHbIx;
ranQopvrallurc, tacnonb3yf,
rrr4croBblx AaHHbIx, B ToM
gJre*TpoHn,e ra6rurlbr Anfl o6pa6orrkr, a*aJrv3a r4 Br43yaJrv=awwr

ynopflAorll'IBaHuerr'r (coprraponrofi) ero
i*rcJle c BbIAeJIeHueM AI'Ialzt3oH a,,a6tut\bl H
ra6luqax Qopuylu AJIf, pacqeToB c
oJreMeHroB; yMeHI{e rpl,IMeHflrb B 3JIeKTpoHHbIx
u cnoJIb3OBaHLIeM BCTpOeHHbIX

cueutanuofi aApecaIII4I'I; UC[Onb3oBaTb
Qynruufi, a6co5oruofi, oruocI,ITeJIbHOfi,
B IIpOCTbIx 3aAaqax I43 pa3HEIx
Ura*tp.*rSte ra6lI4UbI AJIfl III4.JIeHHOIO MOAenI'IpOBaHI4'
rrpeAMerHux o6nacrefi;

cQepax upoQeccraosalrsofi Aef,reJlbHocrl4'
11) cQopr.,rupoBaHHocrb rlpeAcras;1eHlafi o
.HI',IeM H COBp.M.HH'IMI4 IansopruaIILIOHHOcBfl3aHHbrx c unoopuarurcofi, [polpaMMI,IpOB
Ha Aocrr4xeHr,flx HayKu u IT-orpac\v;
KoMMyHr4KarIHoHHbrMr4 TexHoJrorr4flMr4, ocHoBaHHbrMlr
6esouacHofi orcuryara\Lrur rexH,,qecKl'Ix cpeAcrB
12) ocnoe .'.e vco6ruoAesue rpe6on a."uit
unQopl,raIILloHHo-KoMMyHpIKaII[oHHbIx rexHoJlorrafi ;
HopMbr unsopvraqraonnofi 3ruKI4 I4 rlpaBa
13) ynaeHue co6nroAarb cereBofi eruxer, 6asonue
ycTpoficrnax V B ceT]-- I'IurepHer' nrt6uparr
upra pa6oTe c IIpI4noxeH?IflMu na nro6blx

6egouacsble crparerl'Ill rIoBeAeHI4q B cerl4 ;
3auIHrbI or BpeAoHocHoro nporpaMMHoro
14) yueHue r4crroJrb3oBarb pa3rll4qHble cpeAcrBa
6egonacnocrb npl4 r4CrrOJIb3OBaHw pecypcoB
o6ecue.reHr.f,, yMeHUe O6eCnerrl4Barb rI4r{HyIO
[epcoHaJIbHyIO I{HsOprraaquro or
ceru I4nrepHeT, B TOM rr?rcJle yMeHrIe 3alquulaTb
(pasulalueHl4fl' rIoAMeHbI' yrparbl
HecaHKurroHrrpoBaHHoro Aocryna H ero [ocneAcreufi
acneKTOB

14 COULriubHo-rIcI4XOrOfI4qecKI4X
,uanurrx) c yrleroM ocHoBHbIX TeXHOJrOrI4qecKr'Ix
aHoHtlMHocrb, ur'rQpoeofi cJIeA, ayreHTl4t.IHocrb
r4cnoJrb3o BaHufl, ceruVlu]repHer (cerenar
cy6terroB I4 pecypcoB, orlacHocrb BpeAoHocHoro rola);
BoBJIeqeHue ce6s' I4 olqpyxarcull4x B
15) yuenue pacrro3H aBarbrrorrbrrK,r A rpeAyrpexAarb
ceresofi aKTI,IBHocru (n ToM tII4cJIe xu6ep6yJIJII4Hl'
AecrpyKT,rBHbre ,r KpllM,rHaJrbHbre Qopnrr

Quurunr).
"o6ulecrBeHHo-HayqHbre npe4rraer'"
flpe4^aerHbre pe3yJrbrarbr rro [peAMersofi o6racru
AoJIxHbI o6ecue'ruBarb

:

flo yre6noMy rlpeAMery "Ilctopul"

:

[poqeccoB; cooTHocI'ITb
co6rttuit,
1) yuenr,re olpeAeJrf,Tb [ocJIeAOBaTeIIbHOCrr
''s,,ettui.,,
[eplloAaMu, co6lttulul't
co6'fliq,rcrop,ru p€BHbrx crpaH 14 HapoAoB c rrcropl4r{ecKl4Ml'I
poAHoro Kpa' pI PIcTopHu Poccnn;
perr4oHulnrnoil I{ MupoBofi r'rcropuu, co6ntu f' VeTop]?lar
xUeHufi, npOqeCcOB;
olpeAelqTb C9Bp9MSHHI,IKOB I4cTOpuqeCKHx Co6Urufi,
6srta I4 HpaBoB HapoAoB B pa3[I'IqHbIe
Z) ytrrcnue Bbrf,BJrf,rr oco6euHocrr4 pa3Bvrrz4fl' KyJlbrypbl,
I'ICTOpI'IqecKI4e 3[OXI4 ;

pr
Anq peuenux yue6HbIX
3) ouna4eHr4e ucropuqecKlrMr4 uoHrrr4f,M V r4xr4crroJlb3oBaHr'Ie
npaKTI4qeCKLIx 3aAaq;

4) yrvreuue paccKa3brBarb Ha

OCHOBe

I4

CaMocroqreJrbHo cooraBJIeHHOrO rulaHa o6 ucropuqecKllx

O6rrCrUgX

,

ucropv.'a

flBIIeH,uflX,

[poqe.Cax

UCTOpI'II4 pOAHOTO

Kpafl'

I'ICTOpI4I4 POCCUU rA IrlUpOnOfi

[poueccoB
Lrcropr4rrecKr4x
'.e,.euvtit',
ux yqacrHl,rKax, AeMoHcrp vrpyflrroH,rMaHr4e
UOmrufi

I4

;

r4CTOpI4qecKr4X
3HaHIle neo6xoAurvrux QarroB' Aar,
qepTbl ta xapaKTepHble npI43HaKi4 I4cTopl4qecKl4x
cyUecTBeHHbIe
BbI.rIBJIflTb
yueHrae
5)

co6rtrufi , nr,tteuuit', rrPoqeccoB

;

cBfl3l4
[pocTpaHcTBeHHbIe, BpeMeHHbIe
[pI4III4HHo-cJIeAcTBeHHbIe,
ycTaHaBJII,IBaTb
6) yr'reurae
prx B3al4MocBrsr (npu
r43yqaeMoro nepuo Aa,
,,s,e,,uit,flpoueccoB
ucropr4rrecKr4x co6rrruir,
XX - HaqaJra XXI es. (@eepanrcKafl r4 oxra6prcxaa
."asruuuu)c eaxHeirlrr,rMrr co6rrrn,qN,rra

cJroxHbre r990-e roAbr,

nofiua, pacnaA cccp,
peBonroq uu r9r7 r., Beruxas ore.recrBeHHax
2014 ro'qa);
x IoAoB, BoccoeAuHeHl'Ie Kpblrvra c Poccuefi
Bo3poxAeHlre cTpaHH C 2000xapaKTepl{3oBaTbHToII4LL],tcTopv]I{ecKoe3HaIIeHI4eco6rrrrafi;
B pa3nI'IaIHbIe
co6sttun".'IBJleHuf,' [poqeccbl
I4cTopI{qecKI'Ie
cpaBHI4BaTb
7) yrrreuue

I'lCTOpurrecKI4e 3TIOXU ;
I4nlI ilpeAnoxeHHylo roqKy 3peHl4fl
co6crnesHylo
vrapryMeHrl'IpoBarb
flTb
8) yuenue olpeAeJl
pa3Hblx r[noB;
B ToM rrr,rcJre r4crron*yf, I4croqHI4KlI
Marepr4aJr,
ua
c onopoir
Qarru.recrufi
LlcTopuqecKux I4CTOqHI4KOB: III4CbMeHHbIe',
9) yrrreurae pa3n[qaTb ocHoBHbIe TI4IIbI
BeIIIecTBeHHbIe,

ayA[oBI43yaJIbHbIe;

66rrrar.rrrc

-I 3aAar{I4

10)yrr,renueHaXOAlITb14KpI4TI4qecKI4aHaJII43I4pOBaTbAnf,peIueHI',IflIIO3HaBaTeiIbHol
qlIcJIe [o lIcTOpI4I4 poAHOro xpar)'
pa3HbIX TLIIIOB (n ror"r
r4cTopr4rrecKlre r4cTOrIH?,K?I

oIIeHI,IBaTbI{xIIoJIHoTyI,lAocToBepHocTb,cooTHoal4TbcI4CTopI4qecKnM[ep[oAoM;
cooTHOC?ITb I43BIeqeHHyro

uuQoprrraqr4rocranQopvraqraefiI43ApyfI4XI',ICTOrIHI4KOBIIpuH3yqeH[I4I4CTOp[qecKI4X
uuooprnrarlr4ro flpu pa6ore c
rpoqeccoB; flplrBneKarb KoHreKcrHyro

co6srruft,
I4CTOpI'Iqe

rueuufi,

c

KI4MI',I

I4

CTOrrHuKaMu

;

crP4r\rwv.Jv{-er! HA
sx€My', xapaKTep143OParb
rapry/
KapTy/ cxeMy;
aHullt3hlpoBaTb I',ICTOpuqecKyIO
flpoueccbl;
IICTOpuqecKue co6uru'a' flB,,eHurfl''
rap*t/cxeMbl
r,lcT'pl{rlecxofi
aHtulr,l3a
ocHoBe
c
Ha I4oTopl4qecrofi rapre/cxeMe',
conocTaBnxrr uuoopMall?Irc, [peAcTaBneHHy]o
11) ynnenrae qI{TaTb

v

us Apyrl4x LIcrorIHI'IKoB ;
ranQoprraauntl;
Br,I3yaJrbHbre r4croqHr,rKr{ r4cropl'Iqecxofi
reKcroBbre,
aHaJr,r3l,rpoBarb
yuenrae
12)
cxeM, AI4afpaMM;
rauQoprraaul4lo B sopr'ae ra6luu,
[peAcTaBJIflTb I4cTopuqecKylo
TIOI4CK
rrpaBr,rn r,*rQopvraulrossofi 6egonacHocr,
co6moAeH,reM
c
o.y*..TBJrflTb
13) yrrrenra.
nrareparype' ceru I4srepHer Anfl peu]eHuq
,rcropllqecroft unQopr'raur4ll B ClpaBorrHofi
rroJrHory I,I AocroBepHocrb unQoprraa\Ltvr;
ro3HaBareJrbHbrx 3aAaq, orleHrrBarb
t',t
JII'A'MI4 4pyrofi Kynbrypbl' HaIII{OHZUI*rofi
ircreu,-'c
B3auMoAe
oIIbIra
14) upuo6pereH?re
conpeueHH.fo
HaocHoBe Harrr4oHaJrbHbrx ueHHOCTefi
peJr?Iru'O3noft npunaAJrexHoc ru
MI4pa u
u AeMoKpaTI,IqecKux IIeHHoc,eit, w*efi.
fyMaHI4cTI,IqecKLlx
o6ulecTBa:
poccuficxoro
K HCrOpI4qecKoMy
irroAbMr4 pa3Hbrx Kynbryp; yBaxeHl'Ifl
HapoAaMu,
MexAy
B3arrMorroHlrMaHlrf,

ranQ oprraau uetrt

HacJIeAlIIo HaPoAoB Poccuu'

floyue6uoMyKypcy"Il[CrOp[qPoccuutt:3HaHUeK[]OqeBrtxco6u'rufi'ocuonHblxAaT14
lgl4 roAa; BblAarculnxca 4earelefi
gTarroB tlcTopu?l Poccuu I4 MI4pa c ApeBHocrI'I Ao
naxueftIxl4x Aocruxeuufi Kynbrypbl 14 cucreM
oreqecrBeHnofi u sceo6qefi racroprau;

L
tII4cJIe

Hcropl4r{ecKofo pa3B^Tvrfl', B ToM
ueHHocrefi, csoprvrupoBaBrx LrxeflB xoAe
Poccnn:
_ polr r,1 Mecro poccuu B MtlpoBofi ucropura. flepraow*a.ryfl' I4 I{CTOTIHI',IKIA

[o ucropl.ll

pOCCI4LlCKoI',l

LrcTopuu.

crpaHbl B ApeBHocrI4'

- HapogH r,r focyAapcrBa Ha reppl{ropuusavselt
o6pasonaHl'Ifl focyAapcrBa Pycr'
- o6pasoBaHue Pycu: I4cropuuecKue ycnoBl4q
rroJrr4Tr4Ka rrepBbrx xHs:efr. flpnuarue
H BHer.uH.rrf,
@op^aupoBaHr{e reppr{Topnz. BHyrpeHHflq
HacneAr,re na Pycu. Pycr B KoHue X - Ha'Iane
xprrcrr4aHcrBa 14 ero 3Haqenue. Busasruircxoe
XossficreeHnrtfi yKnaA'
XII n.: Teppraropr4f,, OpraHbI BJIaCTI'I, COUUaJIrHa, cTpyKTYPa'
Bocro'IHofi Enpourt'
lopoAa. HonropoA KaK IIeHrp ocBoeHuf, Cenepa

rpynnefirulde

pyccrofi panuuHbr. TeppuroprriurbHo-rroJrr4rr4qecKa, crpyKrypa Pycn.
crpofi Pycr'r' fpenuepyccKoe IIpaBo'
Bnyrpuuoll4TualecKoe pa3Bl'Irue. O6rqecrBeHHbIfi
KOJTOHT{3aqnr

KyJlbrypa'

Bserusss rroIII,ITI,IKa I{ MexAyHapoAHbIe cBf,3l,I' flpenuepyccKaq
(DOprrrupoBaHue clICreMbI
- Pycr B CepeA?rHe XII - Harluule XIII s.:
o6qecrBeHHoro crpofl
caMocroflTeJrbHbrx rocyAapcrs. oeolroqus

3eMeJIb
I4

-

rlpaBa' BHeurHs'fl

KoHTeKcre. @oprrarapoBaHl4e perl4oHanbHblx
rroJrI{TI4Ka pyccK?rx 3eMerb n enpasuficKoM
rIeHTpoB Kynbrypbl.

n.: Bopr6a pycU [por,rB MoHroJrbcKofo HarrrecrBr'Ifl'
cucteMa 3aBI4CIIMOCTII pyccKI4X
cyar6rr pyccK?Ix 3eMeJrb rrocJre MoHroJrbcKofo 3aBoeBaHus'.
flct>,nosnorxrcrqefi
o cyulecrBn.rrrb ynp aBn e Hr.r e o 6p a^r o n areJrbH
brM rrpoqe c c oM.

OcnonnuMlr HarpaBfleHuqMlr u IIerqMr orleHorrHofi geareJrbHocrr{
a MBOy COIU l\b 2 s

coorBercrBuu c rpe60nankrflMr

@foc ooo

f,Br.flrorc{:

- oIIeHKa o6pa:onareJlbHblx Aocrl4xeHuit o6yuaroqrlxc.rr
Ha pa3nuqHbrx 3Tarrax o6yueH
oc-HoBa I'Ix [poMexyrorrHofi z urorosofi arrecrarfvrkt,
a raKxe ocHoBa [porleAyp

r4fl KaK

BHyrpeHHero MoHrITopI'IHra o6pasonarelruoft opraHlr3aur4r4,
MoHr.rropr.rHroBbrx r4ccneAosaHzfi
MyHr{rlr4rrilrrbHof o peruoHanbHoro n
Qe4epanbHof o yponnefi ;
- oIIeHKa pe3yJlbraroB AetreJIbHOCTI4 IleAarofzqecKr,lx KaApoB
KaK OCHOBa arrecrarruoHHbrx
nporleAyp;

- oIIeHKa pe3yJlbraroB Ae.[TeJIbHocrI4 o6pasonarelrnofi
opraHr.I3arlrzr4 KaK ocHona.
aKKpeAr{rarlr4oHHbrx rpor{eAyp.
Ocuonuutut o6rercroM clrcreMbl oIIeHKrr, ee coAepxareDnofi
14 Kpr4Tep uall*toit 6azoit
Bblcryrlalor rpe6onauzs @fOC, xoroprte KoHKperu3Lrpyrorc
s. B ilrraHupyeMbrx pe3ynbrarax
ocBoeHll'f, o6yuarorq Lr%uc fl ocHosHofi o6pasonaremnofi
nporpaMMu Llpo6r.

cncrerua orleHKrr BKJrroqaer rrpoueAypbr BHyrpeuHefi
BnyrpenHflq oueHKa BKrroqaer:

r4

BHeruHefi oqeuxu.

- cTapToByro Ar4afHocTtrKy,
- TeKyrrlro r4 TeMaTr{rreeKyro orIeHKy,
- nopr$oruo,
- BHyrpr{[xomnufi MoHr{Topznr o6pasoBareJrbHbrx
Aocrr,rxeurafi
- npoMexyrorrHyro rr r4ToroByro arrecrarlr4ro o6yvaroq
Lrxcfl.

K nueurrurM rrpoqeAypaM orHoc.f,Tcr:
- Bcepoccuircrcue rpoBepoqnue pa6omr (BIIp),
- Ar4arHocrr4rrecKr4e KoHrponburre pa6oru (!Kp),
- rocyAapcTBeHHa.[ r,rTof oBa.fl aTTecTaur]r,

,

nporleAypaMlr 3Tofi orleHKrl s TTIKore Bblcryrlaer arrecralll{f, rleAaroruqecKl4x KaApoB,
BHerxHefi orleHKlr - aKKpeAurarlr{q ITkolrr, a raKxe MoHt4TopI,IHroBbIe zccneAoBaHldfl. pa3Horo
ypoBHs.
oqenKe cocrof,:nLtfl v reHAeHrIr4fi pazrlutuq LL[xorH ocHoBHbIM o6texrorra oueuxu, ed
coAepxarelruofi r,r Kpr4Tepualrsofi 6azoirr BblcryrlarcT BeAyIq[e UeneBble ycraHoBKI4 H
ocHoBHbre ox[AaeMbre pe3ynbrarbl ocHoBHoro o6ulero o6pasonaHl'Ir, cocraBJIf,IoIrIVe

flpu

coAepxaHpre [epBbrx, rleJleBbrx 6roros [naHI,IpyeMbIx pe3yJlbraroB Bcex I'I3yrIaeMbIx
lpeAMeros. OcHosHbrMr4 flpoqeAypaMn eroil oIIeHKI,I cnyxar MoHI4TopI'IHroBbIe
uccneAoB aH4s.pa3Horo ypoBHq. IIpu aror.a AorronHr4TenbHo I4c[onb3ylorcs o6o6urennue
Lllxo,rst u
AaHHbre, [onyqeHHbre [o pe3ynbraraM HTorosoil oIIeHKI4, aKKpeAI4Ta\r4v
aTTecTauI,I[ rleAafofl4qecKl4x KaApOB.
Cncreua orIeHKLr [peAycMarpuBaer ypoBHeBblfi noAxoA K coAepxaHulo oUeHKI'I

lI

I'IHCTPYMEHTAPI{rc AN.f, OIIEHKLT AOCTI'IXEHI4fl INAHIIPYCMbIX PE3YJIbTATOB, A TAKXE K

rrpeAcraBJreHr4ro rr r4HTeplperarlr4r,r pe3ynbraroB Ll3Mepeunfi" OAnzna I43 rlpoflBnesuit

ypoBHeBoro noAxoAa {Brqercr orIeHKa vH;;vBuI'y€ulbHblx o6paaoeareJlbHblx Aocr]lxeHwh ua
ocHoBe (MeroAa cloxeHr{q)), rpu KoropoM Quxcr,rpyercfl AocrrlxeHlae ypoBHt,
ueo6xoAr,rMoro Anf, ycrretuHoro rrpoAonxele^krfl. o6pa:onaHkrflLt pe€LnbHo Aocrl4raeMoro
qro rIo3BoJI.[er Bblcrpal4Barb
6 olruruHcrBoM o6yvaroqvrxc\ Lr ero rIpeBbIIxeHI4e,

rpaeKTo ukt AB:n)Ketvrfl c yudrou 3oHbI 6tuxaiutero
14 coIII4tuI bHylo MorH BaIII4ro.
$ opuupoBarb rroJroxr,rreJrbHyro yu e 6 Hyro
vrH;1uBvr1yaJrbHbre

p€I3BI4TI'If,'

K xounereHullu Tllxolrt orHocl4Tcr:
1) ouucaru{e opraHu3ar1:r..ur I4 coAepxauvlf

i

- rrpoMexyrounofi arrecrarlura o6yvarouuxcf, B paMKax ypounofi I{ BHeypoqnofi r
Aef,TeJrbHocrr4;- urorosofi orIeHKr{ no [peAMeraM, He BbIHocI,IMbIM Ha rocyAapcrBeHHylo
r,rroroBylo arrecralluro o6yu aroquxcq ;
-

oTIeHKLI npoeKTHofi

.qeqremHocrll o6yuarou1vxcfl.;

rpyM e Hr ap r{ fl, Arrfl, uroros o fi o IIeH KI4 A o crLI x e H Lrs. \raHTlPy e M blx
pe3yJIbTaToB, paspa6orannoro Ha Qe4epalrHoM ypoBHe, B Uenf,x opraHI43aIII4I4:
- orIeHKLr AOCTr4XeHVrfl. frrra[krpyeMbrx pe3ynbraroB B paMKax reKylr{ero I4 TeMarl4rlecKoro

2)

agarrc aqus

kr H c

KOHTpOnfl;

- rrpoMexyrouuofi arrecraUuu (cucrerrabr BHyrpI4 rI4MHa3I,IqecKoro MoHl4Topl4ura);
- r4ToroBofi arrecrarlr4lr IIo [peAMeraM, He BbIHocI4MbIM Ha rocyAapcrBeHHylo I'IToroByIo
arrecTallruo;
paspa6orxa) r4HcrpyMeHTapvfl, Anfl I4rorosofi oueuru
3) a4auraqrar (npu ueo6xoAuMocrr4

-

AocTuxeHLIf, IIJIaHupyeMbIx pe3ynbTaToB IIO [peAMeTaM ;
4) a4anraqvflvrrvpa:pa6orKa MoAenr{ u I,IHcrpyMeHrapI4fl, Anfl, opraHI'I3aIII4I'I craprosofi
AIIAIHOCTI,lKLI;

5) a4anrar\ufl.vrnv paspa6orKa MoAenvvvr^c'tpyMeHrapl4fl, \nfl. oIIeHKI4 AeflTenbHocrl4
neAaroron r,r o6pasoBareJrbHoro yr{pexp.eHvrfl, B IIenoM B Ilenflx opraHl43a\krv avereMbl BHyrpI4
ruKoJrbHofo KoHTponf,.

учебныхдействий – экспертная оценка процесса и результатов выполнения групповых и
индивидуальных учебных исследований и проектов.
Каждый из перечисленных видов диагностик проводится с периодичностью не менее,
чем один раз в год при выполнении комплексной работы, при подготовке группового и
индивидуального проекта.
Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов
является защита итогового индивидуального проекта.
Дополнительным источником данных о достижении отдельных метапредметных
результатов могут служить результаты выполнения проверочных работ (как правило,
тематических) по всем предметам.
В ходе текущей, тематической, промежуточной оценки может быть оценено
достижениетаких коммуникативных и регулятивных действий, которые трудно или
нецелесообразно проверять в ходе стандартизированной итоговой проверочной работы,
например уровень сформированности навыков сотрудничества или самоорганизации.
Оценка достижения метапредметных результатов ведѐтся также в рамках системы
промежуточной аттестации.
Обязательными составляющими системы внутришколльного
мониторингаобразовательных достижений являются материалы:
- стартовой диагностики;
- текущего выполнения учебных исследований и учебных проектов;
- промежуточных и итоговых комплексных работ на межпредметной основе,
направленных наоценку сформированности познавательных, регулятивных и
коммуникативных действий прирешении учебно-познавательных и учебнопрактических задач, основанных на работе с текстом:
- текущего выполнения выборочных учебно-практических и учебно-познавательных
заданий наоценку способности и готовности обучающихся к освоению систематических
знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способности к
сотрудничеству и коммуникации, к решению личностно и социально значимых проблем
и воплощению решений в практику; способности и готовности к использованию ИКТ в
целях обучения и развития; способностик самоорганизации, саморегуляции и
рефлексии;
- защиты итогового индивидуального проекта.
Итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся
врамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои
достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей
знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять
целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную,
конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную). Выполнение

индивидуального итогового проекта обязательно для каждогообучающегося Школы.
Выбор темы итогового проекта осуществляется обучающимся.
Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть одна из следующих
работ:
а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные
материалы,отчеты о проведенных исследованиях, стендовый доклад и др.);
б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки,
изобразительногоискусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического
или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации,
исполнения музыкального произведения,компьютерной анимации и др.;
в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
г) отчетные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты,
таки мультимедийные продукты.
Организационная структура проектной и учебно-исследовательской деятельности в
школе:
- в 1 классе обучающиеся учатся решать проектные задания, используемые учителем
науроках и во внеурочной деятельности;
- во 2 - 4 классах обучающиеся решают проектные задачи, согласно, составленному
научебный год.Допускается использование краткосрочныхгрупповых и
индивидуальных проектов. Индивидуальные проекты обучающиеся 1-4
классоввыполняют по желанию.
- в 5 - 6 классах в учебной деятельности используется специальный тип задач –
проектная задача с несколькими вариантами правильных решений, допускается
использование краткосрочных групповых и индивидуальных проектов.
Индивидуальные проекты обучающиеся 5-6классов выполняют по желанию.
- в 7 классе работа над групповым проектом; каждый член группы действует
самостоятельно, но члены группы совместно распределяют функции, совместно
планируют работу каждого, обмениваются результатами,контролируют, оценивают и
корректируютдруг друга. Важное условие - самостоятельность выполнения учебных
задач. Индивидуальные проекты обучающиеся 7 классов выполняют по желанию.
- в 8 классе работа над индивидуальным проектом, представляющим со-бой
самостоятельную работу, осуществляемую на протяжении длительного периода. В ходе
такой работы автор проекта самостоятельно и с помощью педагога - руководителя
получает возможность научиться планировать и работать по плану - это один из
важнейших не только учебных, но и социальных навыков, которыми должен овладеть
ученик.
- для обучающихся 9 класса является обязательным Индивидуальный итоговый
проект,который представляет собой учебный проект в рамках одного или нескольких
учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном
освоении содержания иметодов избранных областей знаний и видов деятельности,
способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную

деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественнотворческую).
Требования к организации проектной деятельности:
- обучающиеся сами выбирают тему проекта,
- обучающиеся сами выбирают руководителя проекта
- тему проекта утверждает учитель того учебного предмета (либо совместно учителя
тех учебных предметов), по которому (которым) будет представлен данный проект;
- план реализации проекта разрабатывается обучающимся совместно с руководителем
проекта.
В состав материалов, которые должны быть подготовлены по завершению проекта для
его защиты, в обязательном порядке включаются:
- выносимый на защиту продукт проектной деятельности, представленный в одной из
описанных выше форм;
- подготовленный обучающимся теоретический материал с указанием для всех
проектов: исходного замысла, цели и назначения проекта; краткого описанияхода
выполнения проекта и полученных результатов; списка использованных источников
Требования к защите проекта:
- защита осуществляется в процессе специально организованной деятельности комиссии
Школы или на школьной научно-практической конференции (что предпочтительнее,
таккак имеется возможность публично представить результаты работы над проектами и
продемонстрировать уровень овладения обучающимися отдельными элементами
проектной деятельности).
- результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией
представленного продукта с печатным вариантом описания работы, презентации
обучающегося иотзыва руководителя.
Типология форм организации проектной деятельности (проектов)обучающихся в Школе
Основание

Формы организации проектной
деятельности

По видам проектов

информационный (поисковый)
исследовательский
творческий
социальный
прикладной (практикоориентированный)
игровой (ролевой)
инновационный (предполагающий
организационноэкономический механизм внедрения)

По содержанию

монопредметный
метапредметный - относящийся к области
знаний (нескольким
областям)
надпредметный - относящийся к области
деятельности

По количеству участников

Индивидуальный, парный,
малогрупповой (до 5 человек), групповой (до 15 человек), коллективный
(класс и более в рамках
Гимназии), муниципальный,
городской, всероссийский, международный, сетевой (в рамках
сложившейся партнёрской сети,
в том числе в Интернете)

По длительности

Проект-урок, проект-тема,
многолетний проект

По дидактической цели

ознакомление обучающихся с
методами и технологиями проектной деятельности, обеспечение
индивидуализации и дифференциации
обучения, поддержка мотивации в
обучении

Одной из особенностей работы над проектом является самооценивание хода и
результатаработы. Это позволяет увидеть допущенные просчѐты (на первых порах это
переоценка собственных сил, неправильное распределение времени, неумение работать
с информацией, вовремя обратиться за помощью). Проектная форма сотрудничества
предполагает совокупность способов, направленных не только на обмен информацией и
действиями, но и на тонкую организацию совместной деятельности партнѐров. Такая
деятельность позволяет удовлетворятьследующие эмоционально-психологические
потребности партнѐров на основе развития соответствующих УУД:
‒ оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели;
‒ обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе;
‒ устанавливать с партнѐрами отношения взаимопонимания;
‒ проводить эффективные групповые обсуждения;
‒ обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия
эффективныхсовместных решений;
‒ чѐтко формулировать цели группы и позволять еѐ участникам проявлять инициативу
для достижения этих целей;
‒ адекватно реагировать на нужды других.
В ходе проектной деятельности обучающимся в Школе педагоги оказывают помощьна
этапе осмысления проблемы, постановки цели проекта и постановки конкретных

задач,определении алгоритма действий. Для формирования такого алгоритма проектной
работы педагогами с 5 класса используются небольшие учебные проекты, а также
решение проектных задач. Защита учебного проекта используется в Школе и как форма
проведения контрольнойработы по пройденной теме. Проектная деятельность
способствует развитию адекватной сам оценки, формированию позитивной Яконцепции (опыт интересной работы и публичной демонстрации еѐ результатов),
развитию информационной компетентности. Использующиеся науроках в Школе
групповые формы учебной деятельности помогают формированию у обучающихся
уважительного отношения к мнению одноклассников, воспитывают в них
терпимость,открытость, тактичность, готовность прийти на помощь и другие ценные
личностные качества.
Для успешного осуществления учебно-исследовательской деятельности обучающиеся в
Школе
- овладевают следующими действиями:
‒ постановка проблемы и аргументирование еѐ актуальности;
‒ формулировка гипотезы исследования и раскрытие замысла — сущности будущей
деятельности;
‒ планирование исследовательских работ и выбор необходимого инструментария;
‒ собственно проведение исследования с обязательным поэтапным контролем и
коррекцией результатов работ;
‒ оформление результатов учебно-исследовательской деятельности как конечного
продукта;
‒ представление результатов исследования широкому кругу заинтересованных лиц для
обсуждения и возможного дальнейшего практического использования.
В ходе реализации настоящей программы могут применяться такие виды проектов
(попреобладающему виду деятельности), как информационный, исследовательский,
творческий,социальный, прикладной, игровой, инновационный. Проекты могут быть
реализованы как врамках одного предмета, так и нескольких. Количество участников в
проекте может варьироваться, так, может быть индивидуальный или групповой проект.
Проект может быть реализованкак в короткие сроки, к примеру, за один урок, так и в
течение более длительного промежуткавремени. В состав участников проектной работы
могут войти не только сами обучающиеся (одного или разных возрастов), но и
родители, и учителя.
Особое значение для развития УУД в основной школе имеет индивидуальный
проект,представляющий собой самостоятельную работу, осуществляемую
обучающимся на протяжении длительного периода, возможно, в течение всего учебного
года. В ходе такой работы обучающийся (автор проекта) самостоятельно или с
небольшой помощью педагога получает возможность научиться планировать и работать
по плану – это один из важнейших не только учебных, но и социальных навыков,
которым должен овладеть школьник.

Критерии оценки проектной работы разработаны с учѐтом целей и задач проектной
деятельности на этапе основного общего образования:
1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем,
проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы еѐ
решения, включая
поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и
реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание прогноза, модели,
макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий в целом включает оценку
сформированностипознавательных учебных действий.
2. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в
умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с
рассматриваемойпроблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы
действий.
3. Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении
самостоятельнопланировать и управлять своей познавательной деятельностью во
времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять
выбор конструктивных стратегий втрудных ситуациях.
4. Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно
изложить и оформить выполненную работу, представить еѐ результаты,
аргументированно ответитьна вопросы.
Результаты выполненного проекта могут быть описаны на основе
интегрального(уровневого) подхода или на основе аналитического подхода. При
интегральном описании результатов выполнения проекта:
- вывод об уровне сформированности навыков проектной деятельности делается на
основе оценки всей совокупности основных элементов проекта (продукта и
пояснительной записки, отзыва, презентации) по каждому из четырѐх названных выше
критериев; в соответствии с принятой системой оценки целесообразно выделять два
уровня сформированности навыков проектной деятельности: базовый и повышенный.
Главное отличиевыделенных уровней состоит в степени самостоятельности
обучающегося в ходе выполненияпроекта.
Особенности оценки предметных результатов
Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения
обучающимсяпланируемых результатов по отдельным предметам.Формирование этих
результатов обеспечивается каждым учебным предметом.
Основным предметом оценки в соответствии с требованиями ФГОС ООО является
способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач,
основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий,
релевантных содержаниюучебных предметов, в том числе — метапредметных
(познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий, а также компетентностей,

релевантных соответствующим моделям функциональной (математической,
естественно-научной, читательской и др.
Для оценки предметных результатов предлагаются следующие критерии: знание и
понимание, применение, функциональность.
Обобщенный критерий «Знание и понимание» включает знание и понимание роли
изучаемой области знания/вида деятельности в различных контекстах, знание и
понимание терминологии, понятий и идей, а также процедурных знаний или
алгоритмов.
Обобщенный критерий «Применение» включает:
- использование изучаемого материала при решении учебных задач/проблем,
различающихся сложностью предметного содержания, сочетанием когнитивных
операций и универсальных познавательных действий, степенью проработанности в
учебном процессе;
- использование специфических для предмета способов действий и видов
деятельностипо получению нового знания, его интерпретации, применению и
преобразованию при решенииучебных задач/проблем, в том числе в ходе поисковой
деятельности, учебно исследовательскойи учебно-проектной деятельности.
Обобщенный критерий «Функциональность» включает использование
теоретическогоматериала, методологического и процедурного знания при решении
внеучебных проблем, различающихся сложностью предметного содержания,
читательских умений, контекста, а такжесочетанием когнитивных операций.
В отличие от оценки способности обучающихся к решению учебно-познавательных
иучебно-практических задач, основанных на изученном учебном материале, с
использованиемкритериев «знание и понимание» и «применение», оценка
функциональной грамотности
направлена на выявление способности обучающихсяприменять предметные знания и
уменияво внеучебной ситуации, в ситуациях, приближенных к реальной жизни.
При оценке сформированности предметных результатов по критерию
«функциональность» разделяют:
- оценку сформированности отдельных элементов функциональной грамотности в
ходеизучения отдельных предметов, т.е. способность применять изученные знания и
умения прирешении нетипичных задач, которые связаны с внеучебными ситуациями и
не содержат явногоуказания на способ решения; эта оценка осуществляется учителем в
рамках формирующегооценивания по предложенным критериям;
- оценку сформированности отдельных элементов функциональной грамотности в
ходеизучения отдельных предметов, не связанных напрямую с изучаемым материалом,
напримерэлементов читательской грамотности (смыслового чтения), эта оценка также
осуществляетсяучителем в рамках формирующего оценивания по предложенным

критериям;
- оценку сформированности собственно функциональной грамотности, построенной
насодержании различных предметов и внеучебных ситуациях. Такие процедуры
строятся на специальном инструментарии, не опирающемся напрямую на изучаемый
программный материал.
В них оценивается способность применения знаний и умений, сформированных на
отдельныхпредметах, при решении различных задач.Оценка предметных результатов
ведется каждым учителем в ходе процедур текущего,тематического, промежуточного и
итогового контроля, а также администрацией Школы в ходе внутришкольного
мониторинга.Особенности оценки по отдельному предмету фиксируются в приложении
к образовательной программе, которая утверждается педагогическим советом Гимназии
и доводится досведения учащихся и их родителей (законных представителей). Описание
должно включить:
- список итоговых планируемых результатов с указанием этапов их формирования и
способов оценки (например, текущая/тематическая; устно/письменно/практика);
- требования к выставлению отметок за промежуточную аттестацию (при
необходимости
– с учетом степени значимости отметок за отдельные оценочные процедуры);
-график контрольных мероприятий.
1.3.3. Организация и содержание оценочных процедур
Стартовая диагностика представляет собой процедуру оценки готовности к
обучениюна уровне основного общего образования. Проводится администрацией
Школы в начале 5-гокласса и выступает как основа (точка отсчета) для оценки
динамики образовательных достижений. Объектом оценки являются: структура
мотивации, сформированность учебной деятельности, владение универсальными и
специфическими для основных учебных предметов познавательными средствами, в том
числе: средствами работы с информацией, знаково-символическими средствами,
логическими операциями. Стартовая диагностика может проводится также учителями с
целью оценки готовности к изучению отдельных предметов (разделов). Результаты
стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и
индивидуализации учебного процесса.
Текущая оценка представляет собой процедуру оценки индивидуального
продвиженияв освоении программы учебного предмета. Текущая оценка может быть
формирующей, т.е.поддерживающей и направляющей усилия учащегося, и
диагностической, способствующей выявлению и осознанию учителем и учащимся
существующих проблем в обучении. Объектом текущей оценки являются тематические
планируемые результаты, этапы освоения которых зафиксированы в тематическом
планировании. В текущей оценке используется весь арсенал форми методов проверки
(устные и письменные опросы, практические работы, творческие

работы,индивидуальные и групповые формы, само- и взаимооценка, рефлексия, листы
продвижения идр.) с учетом особенностей учебного предмета и особенностей
контрольно-оценочной деятельности учителя. Результаты текущей оценки являются
основой для индивидуализации учебногопроцесса; при этом отдельные результаты,
свидетельствующие об успешности обучения и достижении тематических результатов в
более сжатые (по сравнению с планируемыми учителем)сроки, могут включаться в
систему накопленной оценки и служить основанием, например, дляосвобождения
ученика от необходимости выполнять тематическую проверочную работу.
Тематическая оценка представляет собой процедуру оценки уровня достижения
тематических планируемых результатов по предмету, которые фиксируются в учебных
методических комплектах, рекомендованных Министерством просвещения РФ. По
предметам,вводимым образовательной организацией самостоятельно, тематические
планируемые результатыустанавливаются самой образовательной организацией.
Тематическая оценка может вестись какв ходе изучения темы, так и в конце ее
изучения. Оценочные процедуры подбираются так, чтобы они предусматривали
возможность оценки достижения всей совокупности планируемых результатов и
каждого из них. Результаты тематической оценки являются основанием для коррекции
учебного процесса и его индивидуализации.
Портфолио представляет собой процедуру оценки динамики учебной и творческой
активности учащегося, направленности, широты или избирательности интересов,
выраженностипроявлений творческой инициативы, а также уровня высших достижений,
демонстрируемыхданным учащимся. В портфолио включаются как работы учащегося (в
том числе – фотографии,видеоматериалы и т.п.), так и отзывы на эти работы (например,
наградные листы, дипломы,сертификаты участия, рецензии и проч.). Отбор работ и
отзывов для портфолио ведется самимобучающимся совместно с классным
руководителем и при участии семьи. Включение каких-либо материалов в портфолио
без согласия обучающегося не допускается. Портфолио в частиподборки документов
формируется в электронном виде в течение всех лет обучения в основнойшколе.
Результаты, представленные в портфолио, используются при выработке
рекомендацийпо выбору индивидуальной образовательной траектории на уровне
среднего общего образования и могут отражаться в характеристике.
Внутришкольный мониторинг представляет собой процедуры:
- оценки уровня достижения предметных иметапредметных результатов;
- оценки уровня функциональной грамотности;
- оценки уровня профессионального мастерства учителя, осуществляемого на основе
административных проверочных работ, анализа посещенных уроков, анализа качества
учебных заданий, предлагаемых учителем обучающимся.
Содержание и периодичность внутришкольного мониторинга устанавливается
решением педагогического совета. Результаты внутришкольного мониторинга являются
основанием для рекомендаций как для текущей коррекции учебного процесса и его
индивидуализации, так и для повышения квалификации учителя. Результаты

внутришкольного мониторинга в части оценки уровня достижений учащихся
обобщаются и отражаются в их характеристиках.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится один раз в учебный год в
сроки,определяемые ежегодно в календарном учебном графике (не позднее 10-ти
рабочих дней до выставления годовой отметки). Промежуточная оценка, фиксирующая
достижение предметныхпланируемых результатов и универсальных учебных действий
на уровне не ниже базового, является основанием для перевода в следующий класс и
для допускаобучающегося к государственной итоговой аттестации. В период введения
ФГОС ООО в случае использования стандартизированных измерительных материалов
критерий достижения/освоения учебного материалазадается как выполнение не менее
50% заданий базового уровня или получения 50% от максимального балла за
выполнение заданий базового уровня. В дальнейшем этот критерий долженсоставлять
не менее 65%.Порядок проведения промежуточной аттестации регламентируется
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст.58) и
«Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля и промежуточной
аттестации» Школы.
Государственная итоговая аттестация.
В соответствии со ст.59 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»
государственная итоговая аттестация, завершающая освоение ООП ООО, является
обязательной процедурой, завершающей освоение основной образовательной
программы основного общего образования и проводимой в целях определения
соответствия результатов освоения обучающимися ООП ООО соответствующим
требованиям ФГОС ООО. Формы государственной итоговой аттестации, порядок
проведения такой аттестации посоответствующим образовательным программам
различного уровня и в любых формах (включая требования к использованию средств
обучения и воспитания, средств связи при проведениигосударственной итоговой
аттестации, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым кпроведению
государственной итоговой аттестации, порядок подачи и рассмотрения
апелляций,изменения и (или) аннулирования результатов государственной итоговой
аттестации) определяются Министерством просвещения Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования.
Целью ГИА является установление уровня образовательных достижений выпускников.
ГИА включает в себя четыре экзамена: два обязательных экзамена (по русскому языку и
математике) и два экзамена по выбору обучающихся по другим учебным предметам.
ГИА проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с
использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой
комплексы заданий в стандартизированнойформе и в форме устных и письменных
экзаменов с использованием тем, билетов и иных формпо решению образовательной
организации (государственный выпускной экзамен – ГВЭ).

В МБОУ СОШ № 2 государственная итоговая аттестация обучающихся 9-х
классовпроводится на основании утвержденного Порядка в форме основного
государственного экзамена (далее – ОГЭ) или в форме государственного выпускного
экзамена (далее – ГВЭ). ГВЭ вправе проходить обучающиеся с ограниченными
возможностями здоровья (далее – ОВЗ). Обучающиеся с ОВЗ при подаче заявления на
ГИА предоставляют копию рекомендации ПМПК, а обучающиеся – дети-инвалиды,
инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядкекопию справки,
подтверждающей факт установления инвалидности, выданной
федеральнымгосударственным учреждением медико-социальной экспертизы.
По предметам, не вынесенным на ГИА, итоговая оценка ставится на основе результатов
только внутренней оценки. Итоговая оценка по предмету фиксируется в документе об
уровне образования государственного образца – аттестате об основном общем
образовании.
Итоговая оценка по междисциплинарным программам ставится на основе
результатоввнутришкольного мониторинга и фиксируется в характеристике учащегося.
Характеристика готовится на основании:
- объективных показателей образовательных достижений обучающегося на уровне
основного образования,
- портфолио выпускника;
- экспертных оценок классного руководителя и учителей, обучавших данного
выпускника на уровне основного общего образования.
В характеристике выпускника:
- отмечаются образовательные достижения обучающегося по освоению личностных,
метапредметных и предметных результатов;
- даются педагогические рекомендации к выбору индивидуальной образовательной
траектории на уровне среднего общего образования с учетом выбора учащимся
направлений профильного образования, выявленных проблем и отмеченных
образовательных достижений.
Рекомендации педагогического коллектива к выбору индивидуальной
образовательнойтраектории доводятся до сведения выпускника и его родителей
(законных представителей)

Формы
ГИА

Обязательные
предметы

Предметы по
выбору

Категория
участников

обучающегося

ОГЭ

Русский язык
Математика

Литература
Иностранные
языки
Информатика
Химия
Биология
Физика
География
История
Обществознание

ГВЭ

Русский язык
Математика

По желанию
обучающихся:
Литература
Иностранные
языки
Информатика
Химия
Биология
Физика
География
История
Обществознание

Обучающиеся, не имеющие
академической
задолженности и в полном
объемевыполнившие
учебный план или
индивидуальный учебный
план (имеющие годовые
отметки по всем предметам
учебного
плана за 9 класс не ниже
удовлетворительных).
По желанию:
Обучающиеся с ОВЗ, детиинвалиды, инвалиды, не
имеющие академической
задолженности и в полном
объеме выполнившие
учебный план или
индивидуальный
учебный план (имеющие
годовые отметки по всем
предметам учебного плана
за9 класс не ниже
удовлетворительных).

Обучающиеся с ОВЗ,
дети-инвалиды,
инвалиды, не имеющие
академической
задолженности и в
полном объеме
выполнившие учебный
план или
индивидуальный
учебный план
(имеющие годовые
отметки по всем
предметам
учебногоплана за 9
класс не ниже
удовлетворительных)

Итоговая оценка (итоговая
аттестация) по предмету
складывается из результатов
внутренней и внешней оценки.
К результатам внешней оценки
относятся результаты ГИА. К
результатам внутренней оценки
относятся предметные
результаты, зафиксированные в
системе
накопленной оценки и
результаты выполнения
итоговой работы по предмету.
Такой подход
позволяет обеспечить полноту
охвата планируемых
результатов и выявить
кумулятивный эффект
обучения, обеспечивающий
прирост в глубине понимания
изучаемого материала и свободе
оперирования им. По
предметам, не вынесенным на
ГИА, итоговая оценка ставится
на основе результатов только
внутренней оценки. Итоговая
оценка по предмету
фиксируется в документе об
уровне образования
государственного образца –
аттестате об основном общем
образовании.
Итоговая оценка по
междисциплинарным
программам ставится на основе
результатоввнутришкольного
мониторинга и фиксируется в
характеристике учащегося.

2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной
деятельности), учебных модулей
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной
деятельности), учебных моделей обеспечивают достижение планируемых результатов освоения
программы основного общего образования и разрабатываются на основе требований ФГОС к
результатам освоения программы основного общего образования.
Рабочие программы являются приложением к ООП СОО и размещены на сайте:
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной
деятельности), учебных модулей включают:
‒ Содержание учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности),
учебного модуля;
‒ Планируемые результаты освоения учебного предмета, учебного курса (в томчисле
внеурочной деятельности), учебного модуля;
‒ Тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на
освоение каждой темы учебного предмета, учебного курса (в том числе
внеурочнойдеятельности), учебного модуля и возможность использования по этой теме
электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими
материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные
библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых
образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп
пользователей, представленными вэлектронном (цифровом) виде и реализующими
дидактические возможности ИКТ, содержаниекоторых соответствует законодательству об
образовании.
Рабочие программы учебных курсов внеурочной деятельности содержат указание наформу
проведения занятий.
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной
деятельности), учебных модулей формируются с учетом рабочей программы воспитания.
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной
деятельности), учебных модулей могут быть реализованы с применением электронного
обучения идистанционных образовательных технологий. Формы электронного обучения и
цифровых образовательных технологий, используемых в образовательном процессе, указаны в
разделе «Тематическое планирование» рабочей программы по каждому учебному предмету,
учебному курсу(в том числе внеурочной деятельности), учебному модулю.
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной
деятельности), учебных модулей являются приложением к ООП ООО.
В приложении представлены программы учебных предметов. Содержание рабочих программ
части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, определяется
ежегодно по запросам обучающихся и их родителей.

2.3. ПРОГРАММАКОРРЕКЦИОННОЙРАБОТЫ
Программакоррекционнойработы(ПКР)являетсянеотъемлемымструктурн
ымкомпонентомосновнойобразовательнойпрограммыМБОУ СОШ № 2
.Онаразрабатывается для обучающихся с трудностями в обучении и
социализации.В соответствии с ФГОС ООО программа коррекционной
работынаправленанаосуществлениеиндивидуальноориентированнойпсихолого-педагогическойпомощидетямструдностями в
обучении и социализации в освоении
программыосновногообщегообразования,ихсоциальнуюадаптацию
иличностноесамоопределение.
ПрограммакоррекционнойработыОбеспечивает:
выявлениеиндивидуальныхобразовательныхпотребностейобучающихся,
направленности личности, профессиональныхсклонностей;
систему комплексного психолого-педагогического сопровождения в
условиях образовательной деятельности, включающего психологопедагогическое обследование обучающихсяи мониторинг динамики их
развития, личностного становления, проведение индивидуальных и
групповых коррекционно-развивающихзанятий;
успешное освоение основной общеобразовательной программы основного
общего образования, достижение обучающимися с трудностями в
обучении и социализации
предметных,метапредметныхиличностныхрезультатов.
Программакоррекционнойработысодержит:
описаниеусловийобученияивоспитанияобучающихся,методыобученияи
воспитания,учебныепособияидидактическиематериалы,техническиеср
едстваобученияколлективногоииндивидуальногопользования,особеннос
типроведениягрупповых и индивидуальных коррекционноразвивающихзанятий;описание основного содержания рабочих
программ коррекционноразвивающихкурсов;планируемыерезультатыкоррекционнойработыипо
дходыкихоценке.ПКРвариативнапоформеипосодержаниювзависимостио
т образовательных потребностей, характера имеющихся
трудностейиособенностейсоциальнойадаптацииобучающихся,региональн
ой специфики и особенностей образовательного процессавМБОУ СОШ
№ 2 им. А.С.Пушкина
ПКРпредусматриваетсозданиеусловийобученияивоспитания,позволяющ
ихучитыватьиндивидуальныеобразовательные потребностиобучающихся
посредством дифференцированногопсихолого-педагогического
сопровождения,
индивидуализацииидифференциацииобразовательногопроцесса.ПКРуровн
яосновногообщегообразованиянепрерывнаипреемственнасдругимиуровня
миобразования(начальным,средним). Программа ориентирована на
развитие потенциальных возможностей обучающихся и их потребностей
более

высокогоуровня,необходимыхдлядальнейшегообученияиуспешнойсоциали
зации.
ПКР реализуется при разных формах полученияобразования, включая
обучение на дому и с применением
дистанционныхтехнологий.ПКРпредусматриваеторганизациюиндивидуальн
о-ориентированныхкоррекционноразвивающихмероприятий,обеспечивающихудовлетворениеиндивидуальны
хобразовательныхпотребностейобучающихсявосвоенииимипрограммыосно
вногообщегообразования.
Реализацияпрограммыкоррекционнойработыпредусматриваетсозданиеси
стемыкомплекснойпомощинаосновевзаимодействия специалистов
сопровождения и комплексного подходак
организациисопровождающейдеятельности.Основныммеханизмом,обеспеч
ивающимсистемностьпомощи,являетсяпсихологопедагогическийконсилиумшколы.ПКРразрабатываетсянапериодполучения
основногообщегообразования.
2.3.1. Цели, задачи программыкоррекционнойработы
Цель программы коррекционной работы заключается в определении
комплексной системы психолого-педагогической и
социальнойпомощиобучающимсяструдностямивобученииисоциализации
для успешного освоения основной образовательной программы на основе
компенсации имеющихся нарушенийи пропедевтики производных
трудностей; формирования
социальнойкомпетентности,развитияадаптивныхспособностейличностидля
самореализациивобществе.
Задачипрограммы:
* определениеиндивидуальныхобразовательныхпотребностей
обучающихся с трудностями в обучении и социализациии оказание
обучающимся специализированной помощи
приосвоенииосновнойобразовательнойпрограммыосновногообщегообраз
ования;
* определениеоптимальныхпсихологопедагогическихиорганизационныхусловийдляполученияосновногообщег
ообразования обучающимися с трудностями в обучении и
социализации,дляразвитияличностиобучающихся,ихпознавательныхиком
муникативныхспособностей;
* разработкаииспользованиеиндивидуально-ориентированных
коррекционно-развивающих образовательных программ,учебных планов
для обучающихся с трудностями в
обученииисоциализациисучетомособенностейпсихофизическогоразвития
обучающихся,ихиндивидуальныхвозможностей;
* реализациякомплексногопсихолого-педагогическогоисоциального
сопровождения обучающихся (в
соответствиисрекомендациямиПМПК;
* реализация комплексной системы мероприятий по социальной

адаптации и профессиональной ориентации
обучающихсяструдностямивобученииисоциализации;
* обеспечение сетевого взаимодействия специалистов разногопрофиля в
комплексной работе с обучающимися с
трудностямивобученииисоциализации;
* осуществление информационно-просветительской и
консультативнойработысродителями(законнымипредставителями)обуча
ющихсяструдностямивобученииисоциализации.
—Преемственность. Принцип обеспечивает создание
единогообразовательного пространства при переходе от начальногообщего
образования к основному общему образованию,
способствуетдостижениюличностных,метапредметных,предметныхрезульта
товосвоенияосновныхобразовательныхпрограммосновногообщегообразован
ия,необходимыхшкольникам с трудностями в обучении и социализации
дляпродолжения образования. Принцип преемственности обеспечивает
связь
программыкоррекционнойработысдругимиразделамипрограммыосновногоо
бщегообразования:программой
формированияуниверсальныхучебныхдействий,программойвоспитанияисоц
иализацииобучающихся.
—Соблюдение интересов обучающихся. Принцип определяетпозицию
специалиста, который призван решать
проблемуобучающихсясмаксимальнойпользойивинтересахобучающих
ся.
—Непрерывность. Принцип гарантирует обучающемуся и егородителям
непрерывность помощи до полного решения
проблемыилиопределенияподходакеерешению.
—Вариативность.Созданиевариативных условий для получения
образования обучающимся,
имеющимиразличныетрудностивобученииисоциализации.
—Комплексностьисистемность.Принципобеспечиваетединство в
подходах к диагностике, обучению и
коррекциитрудностейвобученииисоциализации,взаимодействиеучителей
испециалистовразличногопрофиляврешениипроблемобучающихся.Принц
иппредполагает комплексный психолого-педагогический характер
преодоления
трудностейивключаетсовместнуюработупедагоговирядаспециалистов(пе
дагог-психолог,социальныйпедагог).
Направлениякоррекционнойработы—диагностическое,коррекционноразвивающееипсихопрофилактическое,консультативное, информационнопросветительское.
Данныенаправленияотражаютсодержаниесистемыкомплексного
психолого-педагогического сопровождения детей
струдностямивобученииисоциализации.

Диагностическаяработа:
*
выявлениеиндивидуальныхобразовательныхпотребностейобучающихсяст
рудностямивобученииисоциализацииприосвоенииосновнойобразователь
нойпрограммыосновногообщегообразования;
* проведениекомплекснойсоциально-психологопедагогическойдиагностикипсихического(психологического)и(или)физич
еского развития обучающихся с трудностями в обучении и социализации;
подготовка рекомендаций по оказаниюобучающимся психологопедагогической помощи в условияхобразовательнойорганизации;
*
определениеуровняактуальногоразвитияизоныближайшегоразвитияобуча
ющегосяструдностямивобученииисоциализации, выявление резервных
возможностей обучающегося;
* изучениеразвитияэмоциональноволевой,познавательной,речевойсфериличностныхособенностейобучающ
ихся;
* изучение социальной ситуации развития и условий
семейноговоспитанияобучающихся;
* изучение адаптивных возможностей и уровня
социализацииобучающихся;
* изучениеиндивидуальныхобразовательныхисоциальнокоммуникативныхпотребностейобучающихся;
* системный мониторинг уровня и динамики развития
обучающихся,атакжесозданиянеобходимыхусловий,соответствующих
индивидуальным образовательным
потребностямобучающихсяструдностямивобученииисоциализации;
* мониторингдинамикиуспешностиосвоенияобразовательных программ
основного общего образования, включая
программукоррекционнойработы.
Коррекционно-развивающая и психопрофилактическая работа:
* реализациякомплексного индивидуально-ориентированно-го психологопедагогического и социального сопровожденияобучающихся с
трудностями в обучении и социализации
вусловияхобразовательногопроцесса;
* разработкаиреализацияиндивидуально-ориентированныхкоррекционноразвивающих программ; выбор и
использованиеспециальныхметодик,методовиприемовобучениявсоответс
твиисобразовательнымипотребностямиобучающихсяструдностямивобуче
нииисоциализации;
* организация и проведение индивидуальных и
групповыхкоррекционно-развивающих занятий, необходимых для пре-

одолениянарушенийразвития,трудностейобученияисоциализации;
* коррекция и развитие высших психических функций, эмоциональноволевой,познавательнойикоммуникативнойсфер;
* развитие и укрепление зрелых личностных установок,
формированиеадекватныхформутверждениясамостоятельности;
* формирование способов регуляции поведения и
эмоциональныхсостояний;
* развитие форм и навыков личностного общения в
группесверстников,коммуникативнойкомпетенции;совершенствовани
инавыковсоциализацииирасширениисоциальноговзаимодействиясосве
рстниками;
* организация основных видов деятельности обучающихся
впроцессеосвоенияимиобразовательныхпрограмм;
* психологическая профилактика, направленная на сохранение,
укрепление и развитие психологического здоровья обучающихся;
* психопрофилактическая работа по сопровождению периодаадаптации
при переходе на уровень основного общего образования;
* психопрофилактическая работа при подготовке к
прохождениюгосударственнойитоговойаттестации;
* развитие компетенций, необходимых для продолжения
образованияипрофессиональногосамоопределения;
* совершенствование навыков получения и использования информации
(на основе ИКТ), способствующих повышению социальных компетенций
и адаптации в реальных жизненныхусловиях;
* социальная защита ребенка в случаях неблагоприятных
условийжизниприпсихотравмирующихобстоятельствах,втруднойжизненн
ойситуации.
Консультативнаяработа:
* выработка совместных обоснованных рекомендаций,
единыхдлявсехучастниковобразовательногопроцесса,поосновным
направлениям работы с обучающимися с трудностями
вобученииисоциализации;
* консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуальноориентированныхметодовиприемовработы;
* консультативная помощь семье в вопросах выбора
стратегиивоспитанияиприемовкоррекционноразвивающегообучения,врешенииактуальныхтрудностейобучающегося;
* консультационная поддержка и помощь, направленные
насодействиесвободномуиосознанномувыборуобучающимисяпрофессии,
формыиместаобучениявсоответствииспрофессиональнымиинтересами,ин
дивидуальнымиспособностямиипсихофизиологическимиособенностями.
Информационно-просветительскаяработа:
* информационная поддержка образовательной

деятельностиобучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогическихработников;
* различные формы просветительской деятельности (лекции,беседы,
информационные стенды, печатные материалы, электронные ресурсы),
направленные на разъяснение участникамобразовательного процесса —
обучающимся (как
имеющим,такинеимеющимтрудностивобученииисоциализации),ихродите
лям(законнымпредставителям),педагогическимработникам — вопросов,
связанных с особенностями образовательногопроцесса;
* проведениетематическихвыступлений,онлайнконсультацийдляпедагоговиродителей (законных
представителей)поразъяснениюиндивидуальнотипологическихособенностей различных категорий обучающихся с
трудностями в обученииисоциализации.
Тематическиеразделы:
* мероприятия, направленные на развитие и коррекцию
эмоциональнойрегуляцииповеденияидеятельности;
* мероприятия, направленные на профилактику и
коррекциюотклоняющегосяповедения,формированиесоциальноприемлем
ых моделей поведения в различных жизненных
ситуациях,формированиеустойчивойличностнойпозициипоотношениюкн
еблагоприятномувоздействиюмикросоциума;
* мероприятия, направленные на развитие личностной
сферы,развитиерефлексивнойпозицииличности,расширениеадаптивных
возможностей личности, формирование зрелыхличностных установок,
способствующих оптимальной
адаптациивусловияхреальнойжизненнойситуации;
* мероприятия, направленные на развитие и коррекцию коммуникативной
сферы, развитие различных навыков
коммуникации,способовконструктивноговзаимодействияисотрудничеств
а;
* мероприятия, направленные на развитие отдельных
сторонпознавательнойсферы;
* мероприятия, направленные на преодоление трудностей
речевогоразвития;
*мероприятия, направленные на психологическую
поддержкуобучающихсясинвалидностью.
В МБОУ СОШ №2 созданаслужбакомплексного психологопедагогическогоисоциальногосопровожденияиподдержкиобучающихся.
Одним из условий комплексного сопровождения и поддержки
обучающихся является тесное взаимодействие специалистовпри участии
педагогов школы,
представителейадминистрациииродителей(законныхпредставителей).
Организациясетевоговзаимодействияобразовательныхииныхорганизаци
йодноизосновныхмеханизмовреализациипрограммыкоррекционнойработы

науровнеосновного общего образования. Сетевая форма реализации
программыкоррекционнойработы - использованиересурсов нескольких
образовательных организаций
(общеобразовательнаяшкола,государственныеобразовательныеучреждения
для обучающихся, нуждающихся в психолого-педагогическойимедикосоциальнойпомощиидр.),атакжепринеобходимостиресурсоворганизацийна
уки,культуры,спортаииныхорганизаций.
Сетевое взаимодействие осуществляется в форме
совместнойдеятельности образовательных организаций, направленной
наобеспечениеусловийдляосвоенияобучающимисяосновнойпрограммыосн
овногообщегообразования.
2.3.2.Планируемыерезультатыкоррекционнойработы
Планируемые результаты ПКР имеют
дифференцированныйхарактериопределяются
индивидуальнымипрограммамиразвитияобучающихся.
В зависимости от формы организации коррекционно-развивающей работы
планируются разные группы результатов (личностные, метапредметные,
предметные).
В урочной
деятельностиотражаютсяпредметные,метапредметныеиличностныерезультаты.
Во внеурочной — личностные и метапредметныерезультаты.
Личностныерезультаты—индивидуальноепродвижениеобучающегося в
личностном развитии (расширение круга социальных контактов, стремление к
собственной результативностиидр.).
Метапредметныерезультаты—овладениеобщеучебнымиумениями с учетом
индивидуальных особенностей;
совершенствованиеумственныхдействий,направленныхнаанализиуправление
своей деятельностью; сформированность
коммуникативныхдействий,направленныхнасотрудничествоиконструктивноеоб
щение.
Предметные результаты (овладение содержанием ООП ООО,конкретных
предметных областей; подпрограмм) определяются совместно с учителем с
учетом индивидуальных
особенностейразныхкатегорийшкольниковструдностямивобученииисоциализац
ии.
Достижения обучающихся рассматриваются с учетом их предыдущих
индивидуальных достижений. Это может быть учетсобственных достижений
обучающегося (на основе портфеля егодостижений).
Мониторинг освоения ПКР проводится на ППк в ходе анализа результатов
диагностической работы специалистов.
ОценкаобразовательныхдостиженийосвоенияПКРосуществляетсяэкспертнойгруп
пойиможетвыражатьсявуровневойшкале—3 балла — значительная динамика, 2
балла — удовлетворительная динамика, 1 балл — незначительная динамика,
0 баллов—отсутствиединамики.

Mololrrx

Fo4oeofi

Ka'eHflapHbtfi yqe6Hbrfi rpaQh*
MEOy CO.X Ne2

- ZO23 yve6nu fir ro4

na 2O2Z

I. O6rque floJroxeHrfr.

.o.,::f.o;l::il:::xrrii.,'

rpasrax pa6orur

;ffff:ffilil:i;::ii;,

o, 2e 4exa6pn

Msoy coru

Ne2

ilM. A.c. ,yuxnra r. Moa4oxa

2072 r.Ne 273-o3 <06 o6paa
oBa,nn a poccuhcxon

- 3axoHou pecuy6rzxz c.r.prru,
ocera-r-Ar a,vrr or
oOparon auuz a pecuy6rro.
i.r.prr*

O..rrr_a

27 gexa'pt 2013

iir*,

rorc.t\b

6 r _p3

(06

;

- Tunonoro nonoxeHr4s
o6 o6qeo6pason arerb'oM yqpe
)Kre,uLt,yrn epN4.uuoro
flp
Oe4epaqzn
or 19 ,upru 2001 ro^a Alb 196
(lyuxr +Z ir""r"yqpexAeHuz ycraHaBJILIBaer
rlporonxlrrerrbHocrb
.,-.":i1:1t-"oM
)
trz'
oropoff
n
tperlefi
cryneHrx 6rqero
o6pasorarr, ,a r.r.
ocyAapcrBeuuofi
(urorosofi
nepBoM KJracce 33 ne4ena);
arrecraqz[); s
rtocraHoBneurzen,t

- flocranosJreHpleM frasHoro
rocyAapcrBeHHoro caHarapHoro
Bpaqa poccaficroff oeAepaqzz
r. J\le rse i(o6 yr".p**rrr.^6urnrn_

:;

o6

il'#.X1l;tfl

rpe6onauz, K ycnoBurM u

z.+zis;i._to

 o6yueuur n rrepBoM nonyroAr,ru ( cenrr6proxrr6pr no 3 ypoxa, n uor6pe-4era6pe lo 4 ypoxa rlo 35 vrunyr xaN4rrfi; B f,HBape-Mae
rto 4 yporru"
- rrpr{Ka3 MrauupoceeqeHus Poccrar.r or 20.05.2020 r Ns254 nO6 ytnepxrAenrav OeAepalbnoro [eper{Hs yre6nrzroB, AorryqeHHbrx K ucrrolb3oBarrr{ro [pr4 pealril3arrrakT I{Mercrrgax rccyAapcrBeHHyro aKKpeAr{Taquro o6pasoearenBHbrx [poDpaMM HaqalbHoro o6urero, ocHoBnoro o6rqero, cpeAHero o6ulero o6pa:onanavrfl. oprau?r3arlusMrl, oc5rlqecrBlxrorru.rMH o6pasoeate^bHJEo AeflTe^bHocTb,, ;
- rpuKa3 MrznzcrepcrBa rrpocBerrreukTs Poccrnftcxoft @e4epaqral{ or 22.O3.2021 r.
Ns 115 "06 yrnep)rlAeurtu llops4xa opraHra3arlrlL u ocyruecrBleHfirl o6pasoeatearnoft 4,esrelbHocrrz rro ocHoBHLrM o6rqeo6pa3oBarelbHbrM rrporpaMMaM - o6paaoaarelbHErM rrporpaMMaM Har{albHoro o6urero, ocuoBHoro o6ulero fi cpeAHero o6rqero o6paaonanza"(c
H3MeHeHrr.gMLI Ha 11 $eepaaa 2022 ro4a);
- rplrKa3 Mrano6pnayx;z^ Poccu*r or 77.05.2012 Ns 413 *06 yrBep)r(Aenraa Se4epaAbHoro rocyAapcrBeHHoro o6pasoaarelbHoro crauAapra cpeAHero o6rqero o6paaoeauua, (n peA. or ll.I2.2O2O)

Ocnosuoe o6ulee o6pagogaHue (6-9 xaaccrrl
I .1. Y.re6nrrfi rAaH ocHoBHoro o6rqero o6paeoeagus MBOY COIII Ns2 raM A.C. Ilyrurvna

r.

yre6MosAora sa 2022-2023 yre6nrrft roA sB^.rrercs AorqrMeHToM, pacEpeAeAgroil${rvr qaCTpI

O6gSalezrrnO[
HOe BpeMrI, OTB9AI.IMOe Ha Ia3J IeHI{e pa3ALTlIHBIx 5fse6nrrx upeAMeTOs

, ="ir*, SoprvrrapyeMoft fIaCTHLIKaMIz O6paoonateArHblx OTHOrrIeHIafi,
*a*cr*arr"r"rfi o6rervr MaKcr4MaAbrroft narpysxa o65rv aroulzlxcs'

oupe4eAsIOulLTM

oIIpeAeCo,qep>xanfie vI crpyKTJapa yre6noro IIAaIIa ocHoBHoIo o6rqero o6pasoaaulul
vr
3aAarraNrvr
xaaccax,
A.rrrorcs ,pl6orr.r^r*i bfOC o6qero o6pasoaanur s 6 - 9 -x
r'
crreqr$r*oft o6pasosalenrrroft AesTelbHoctn MEOy COIII Ns2 v\IvI A' C' Ilyrurunna
Mo34oxa, c$oprvryarapoBaHHbrMra e Yclase ruKoAEr'
COIII Ns2 uM
Oprarlasaqrax yre6noro upoqecca ocHoBHorp o6qero o6pasoea-nzg s MEOy
rOAy pefnaMeHTupyercs roAoBErM
r. MosAoxa e 2022-2023

1.2.

A. C. Il5rruxzna

KaAeHAapnrrrvr yre6nruvr TpaQHKOM

a

rre6HoM

pa6otaeT B CAe.QrroIqeM pe)KI4Me:

-IIpoAoAx(LITeAbHocTr 5rve6noro noAa: r 6-9-x KAacCax - He MeHee
HeAeAB 6es yrena zT orosoft rocyAapcTeeHHo[ aTTecTaII]Iu e 9-x KAacCax
- upoAoAxc{TeAEHOCTb yre6nofi HeAeAI4 S 6-9-x K^acca>( - 6 lH]efi.
- o6"sa.errbHas HeAeAtHaiI Harpy3Ka o6yraroulvxca :

34 yre6nux

s 6-x Klaccax - 33 vacon,
e 7-x Klaccax - 35 vac,
e 8-x Klaccax - 36 'raca;
e 9-x Klaccax- 36 'raca.

IlepenpoAonxr{reJrbHocrb ypoKa s 6-9-x Krraccax cocraBJlrer 40 uunyr. flpo4olxurenbHocrb
ypoKoB cocraBrlflerc, orAenbHo ruls o6sMeH MexAy ypoKaMr.r cocrurrre, oi 10 ao 20 rrannyr, Pacnucanue

-

3areJrbHblx

gastruit

I4

BHeyporlHofi Aeq'remuocru'
ti,uao, 30 uunyr. O6yuenrae ocyuecrBnf,erc, B oAHy cMelry. Konu'Iecrno ypo-

Ha.{aflo zalHtrutrt"
KOB He [peBbIIIraeT:

s6Kraccax-rrrecrl'I
s7-9 KJruccax - ceMI'I
Pacnucuttue 3ooHKo6:

l. Ypor - 8.30 - 9.10 nspeMeHa - 10 uunyr
2. Ypox - 9.20 - 10.00 nepeMeHa - 15 uun)T
3. Ypox - 10.15 - 10.55 nepeMeHa - 20 uuuyr
4. Ypox-11.15-11.55 nepeMeHa - 15 Ml4nyr
5. Ypox- 12.10-12.50 repeMeHa - 10 MI4Iryr
6. Ypox - 13.00 - 13.40 ueperraeua - 10 MI'IHyr
7, Ypox - i3.50 - 14'30
1.2.

O6,senr BpeMeHlr Ha BbrrrolHerrlre AoMaruHHx 3aAarrllft

(a aclporroMrrrrecKux

vacax):

s 6 xaaccax - 2,5 qaca,
e 7 Klaccax - 2,5 qaca,
e 8 Klaccax - 2,5 qaca,
e 9 Klaccax- Ao 3,5 qacoB.
flpu

oprarur3arluu o6pasonarelruofi AerreJrbHocrrr npeAycMarpuBaerc, [poBeAeHI{e

Suarylrruu-

ocaHrofi, B ToM rII'IcJIe
nyroK Bo BpeMfl zatrrruit, rrrMHacrrrKr.r AJL TJIzI3, o6ecuequsaerct
(ganee - 3CO).
Bo BpeMr rrr4cbMa, ptrcoBaH[Jr r,r ucnonb3oBauvtflsneKTpoHHblx cpeAcrB o6yueuur
flpu llcnonr3oBaHr4rr Ha 3aHrrrlru 3CO s cepeAr4He ypoKa opraHrByercfl nepepblB An, npoBeAeHI'L
KoHTpoIb ga

aKTI4BHocrI{ IIeHTpiIrIbKoMrrJreKca ynpaxHeHr{fi 4n.r npoQr,rJraKTrrKr4 3pr{TeJrbHoro yroMJIeHlIr, fIoBbIIrIeHI4r

nofi nepnnoft cucreutr,
yKpe[neHID MbIIuq

c]HflTVt[.

HanprxeHlu c MbIIlq urelr u nJleqeBoro floflca, c MbIIlq ryJIOBlIIqa, AJL

pI CBT3OK HI/DKHI/IX

rOneqnOCrefi'

3an[ru_f, Qrasuuecxofi ryntrypoft Mor]T npoBoAl.rrbc, Ha OTKpbIroM BO3Ayxe B 3aBI4CI{MOCTI{
or coBo1ynHocrr,r noKa3arelefi MereoponorutrecKlrx ycroeufi (rerraneparypbl, orHocl4Telblrofi BJIaKHOOTI'I
14 Mopo3Hble AIJIa 3ar{ cKopocrr,r ABprxeHr,rf, sos4yxa) no Ktrr4Marr{qecKlrM 3oHaM. B AoxArt{sue, BerpeHble
3arpaqeHHoro
:HflTvrs Qusuvecxofi rcynrrypofi AoJrxHbr rrpoBoAI4Tbc.,I B 3iIJIe. Ornourenue BpeMeHI4'
gaHrTv,fl,
$usuuecroft
Ha HelocpeAcrBeHHoe BbrnoJrHeHrre Qu:uuecrux y[paxHeHIaft, x o6ulervry BpeMeHI'I
ry;rrypoft AoJIxHo cocraBrsrb ne uenee 700%.
3aHqruq rIpH 3reKTpoHHoM I{ AlrcraHuIroHHoM o6yueHuu

PacnucarruegaggruilcucIIoJIb3oBaHIIeMAI4cTaHu[IoHurxo6pasoBaTeJlbHblxrexrronoruft,3JIeKTpoHHoroo6yIeurarcocTaBJlfleTcflcyqeToM,quenuofiI,{HeAejlbHoitItugavruruyucrreuuoftpa6orocnoco6o6yreru4e AoJDKHo 3aKaHql',IBaTbcf, He IIO3AHee
o6yuaroqlrxcr r,r rpyAHOCru yIe6nblx [peAMeTor'
Hocrpr

IIpeBbIIIrarb 40 naunyr'
18.00. flpogonxureJlbHocrb ypoKa He AoJIxHa

o,qnoepeueuuoe ucloJIb3oBaHI,Ie AeTbMI'I

Ha

3aIUITIUIX

6olee AByX piBnI'IqHbIX

3CO

HeAo[ycKaercr',{,nxo6pasouareJlbHblxqeleftuo6ulrrruecpeAcTBaoB,3I,IHel4cnonb3ytoTc,.
@axynrtarraBbl', 3aHsTIA'g AoIIoAHIIY.re6nrre 3arrrrTlts. opraHIa3yIOTC.g B oAHy cMeHy.
Te^bHOTO O6paSonaHrax

(xplarxuI,

CewJuIuI)

, O6seate^bHble

vI:HlAvLBvIpJIaAEHbIe

I'I rpylllloBble

3ala,ITuI'l.,3AeKTIaBHbIeKJpctII{T.rI.opI.aHH3yIoTc.'IBIIoc^eypotlHoeBpeMEcof1^acHopacIII,ICAHIAIO

Becb ypoK
IICnoJIb3OBarb IIHrepaKTI4BHyo AocKy 3a
flpra npone4eHr,rr4 ypoKos 30 N,IUH)',I MOXHO

AIsAereftcTapuel0rrer.l5MI4IryryqeHuKaM5-9-xrrraccoBMoxHoHenpepblBHoLIc[oJIb3oBaTbsKpaHI{
ypoKe oAHOBpeMeHHo
B rerpaAflx. HeJIlsq I4CnoJIb3OBarb Ha
oAHOBpeMeHuo Qurcuposarr uuQopMauI4IO
6oree ABlx raAxeron (n' 3.5.2 CII2'4'3648-20)'
qeleft (u-31 3 Cll2',4'3648-20)'
Herrsq rrcroJrb3oBarr crvraprQoubl AJL o6pasonarellgrx
mesnofi Quxcauueft nuQopmauulr

O6r{as

rr

poAoJIx(HTeJI[,

H

ocrb

lr crl

oJIb3oBauH q

3CO (o'rerrpo

t

B

Ter-

ble cpeAcrBa o6Yueuun) ua

e 10 rer

1.3. Y're6uuft rrlarr BKlrorraer ABe !racrr{:
o6rsatezrrnyro (nasonn-aeMocTE oIIpeAeAeHa

COCTaBOM

yre6n6x

ilpeAMeTOB

o6gsare^rHbrx rrpeAMerHBrx o6aactefi);
o6paeonatelrrtErx oruorrreHrru (rxzrro.ra* irqapcbr,
SopvrrapyeMyro fracruuKaMra

rrpeAMerbr, HaEpaBAeHHbre Ha pea^I'r3arlHrc

I{H.AVL

o6y.r*rrrrxc.tt, B coorBercrB*'fi c rIx 3arrpoca\'Lvr' a raKx(e o
C;;"p*";rae o6paaoBatavle' Ha ypoBHe ocuoBHoro o6urero o O6zraCleft' BKAIOveHHLIX
upeAMeTHbrx
rarvr A.C. flygrxrana pea4lz3yeTcs CpeACTBaMLI
@e,qepazrsnsrfi Yre6nrrft uaarr.

2.

B

Oco6eunocrn vqe6Horo n.naEa.
c
y.reoHsrfi ,ir-* tutsoy coruNn2 urvr. A.c. flyurxuna r. Mos ora cocraBJreH B coorBercrBl4u
tpe6oranuruu O|OC ocHoBHoro o6ulero o6pasoeaHla'r'
yqe6s'ft flrraH cocror,rr r,r3 AByx qacrefi: o6sgarelsuofi qacru vqacrv, tfoprraupyeuofi yuacruuranan

o6pasosarelrHoro npoqecca.
oorgarelblrafl qacrb o6ecuequeaeT peanI,BaIIrcO rpe6oeanuft

oroc

Tperbero [oKOJIeHI',L ocHoBHoIo
flpeAMernrx O6lacrefi n
o6qero o6pasonaHu-a, olpeAeJrf,eT COCTaB yle6nrx upe4naeror, o6qgarelrHb[X
oTBoAI.IMoe Ha lrx I43yIIeHI{e rro KJIaccaM ( roAavI ) o6yteuu-r'
yue6uoe
"pe*,,
gacm yre6Horo *uru, Qopvrupyer'raf, )qacrHr,rKauu _o6pa:oBareJlbHblx oruourenr'rft' olpeAeJler Bpepeanl43aUruO
Mr, orBOAr4Moe Ha I,BfIeHIIe coAepxauur o6paSoBAHVa' O6eCnequsarcqer6

Illunapnanrnan (o6nrare.nruan) qacTb
1.Pyccruft f,3blK LI nlrreparypa;
2,Poauofi s3bIK u poAHzuI nl4reparypa
3.I4uocrpanHble f,3bIKIr;
4.Mareuarura u uu$oPMarrrKa;
5. EcrecrseHHo-HayqHble npeAMerbl;
6. O6rqecrseHHo-HayqHble flpeAMerbl;

cocToI4T ng

10 o6ssareJlbHblx [peAMeTHbIx o6lacrefi:

7. I4cxyccrro;

8.Texuolorur;
9. @lgl,IqeCrat KynbTypa I4 OCHOBrI 6egOnaCnOCTI4 )KI'I3HeASTTeJIrHOCTI'I
10, OcHosH AyxoBHo HpaBcrBeHHofi rynsrypbl HapoAoB Poccun

flpegueruar o6lacrr <) - 6 qacos B HeAenIo (6 macc), 4'aaca

B HeAeJIIo (7 Knacc), 3 qaca s

HeAeJrro (8-9 xnacc).

-3qacaBHeAenro(6xlaccu),2,$caBHeAeJIro(7-8xnacc),3qacaBHeAeJIIo(9xlacc).

IpeAuernar o6lacrs < - 3 qaca B HeAeJIro s 6-9 Knaccax,  - 3 qaca B HeAeJIro s 6-9-x KIlaccax
yxasaHHrre npeAMerbr onpeAeneHbr Ha ocHoBaHvIVsaflBlreHvtil poguteleil (sarouHux rlpeAcraBl'Ireneft)
o6yqarounxcr tr B.oorr.rcrrruct.4 cr. 14 @e4epansnoro 3aKoHa <06 o6paaoBaBr4vts Poccuficrofi @ea.puqrp or 29 .12 .2012r . (c rBMeHeHr{rMrr r,I AoTIoJIH e:a:rrlrvrkt or 28 .07 .201 8 roaa) ' B napallelsx 6- 9-x
*uaao" co3AaHbr o6teAun€usbre tpyflflbr ArIfl IByqeHI4, poAHoro (oceu'rncroro) reura.

flpe4uernar o6lacrr < s 6-9 ruIaccax [peAcraBJIeHa flpeAMerolt  flpeguer  s 7-9 Kllaccax npeAcraBnen 1 qacorra B HeAenIo.

flpegueruar o6lacrt < (no 2 uaca) s 5-8-x KJraccax, 3 .{aca s 9 Knacce.  (n 6 xnaccax- 1 uac, s 7-9 Knaccax -no} uaca). Yqe6nnfi rpeAMer  s 8 Knacce.
flpeguerua.n o$lacrr <>-lqsHeAeJrro(6xnaccir).B7,8,9KJlaccax2'$caBHeAeJrro.BTrnacceAo6asreHlqacHa
npegueruofi o6lactu.
u
 s 6-8 Kllaccax peanlmyercf, rrepe3 LI3yqeH[e rpeAMeroe <]Iso6pa3r{reJrbHoe I4cKyccrBo) u  no 1 qacy B HeAenrc.

flpe4ueruaa o6lacrr <. BseAeHI,Ie rperbero uaca Qusuuecxoft xyntryptr s yue6nufi nlau [poAr.rKToBaso ueo6xoAr,rMocrbro noBbIIxeHIrJI ponu Qusnuecxofi Kynbrypbr B Bocnr,rraHr.[r coBpeMeHHbrx rrrKoJIbHr4KoB, yKpe[neHl4, I,Ix 3AopoBb.,I, coBepIleHcrBoBaHI4, Qusuvecrofi
rroAroroBJreHHocrll, npLrBI4TI4, HaBbIKoB 3AopoBoro o6pasa xI'I3HI'I.
3 uac ,qau Ha yBerr,rrreHr,re ABurarenrnofi arrrnsHocrll t,t pil]B]ITI,Ie $usuuecrrx cun o6yIaloqlrxcfl.
B 9 xaaccax Ha r,BfreHue npeAMera <> s 6-8 Kraccax (4a.tee - OAHKHP uHrerpupoBaHa B Kypc < , Kypc >

orBoArrrcfl 1 .rac s HeAeJIIo.

Ilpe4vrerrrag o6aactr uOcrronu,{D(oBHo-HpaBcrBer*roft Ky brypbr HapoAoB Poccuz, ssA-rrercs AorkrirecKraM rrpoAolx(eHr.reM rrpeAMerHofi o6nactz (yre6noro rpeAMe:ra) OPKC3. B
paMKax rrpeAMerHofi o6nactra OAHKHP eogrvrox s 7 - 9-x Kllaccax - rpu HaloJIHrIeMo crvt 25 .

3. IlponrerxJrrotrHa* arrecrarrus o6yraroqrxc.s rrpoBoAurcfl no yre6nuM rrpeAMeraM,
yTBepx(AeHHbIM IIeAaIOIHTIeCKI4M COBeTOM, C IIeALIO IIpOBepKt4 IIpeAMeTHbIx Ilt MeTaIIpeAMergbrx pe3ylbraroB Kax(Aoro 5rse6rroro roAa B cleAyroilIrx $opvrax: KouTpolbulotit Avrr'TaHT, KoHTpoArHax pa6ota, Tecrr.rpoBulHrae, TBopqecKurft npoext. Hopvral:,zrr,:,s.otrr 6asoir
rrpoBeAeHr{s rrpoMexryrovuofi arrecraqrarr sBlserc.s lloaoxreHr4eM o $oprvrax, ueprroAlarrHocrr{, IIopsAKe reKJrlqero KoHTpoA.f yc[eBaeMocrl,r I,I flpoMex(yro'Ilrofi arrecrarlEw o6y-

qarcurvxcs e MBOY COilI Ns2

.

O6oevr BpeMeHr{, orBeAeHHoto Ha rpoMexryrorlryro arrecrarluro o6yrarolrlkTxcs o[peAeleu
KaleHAapurrvr Snre6nrrrr,r rpaSr{KoM rrrKoAEI :rra202212023 yr. r. (xalen4apnrrft yre6nrrft
i
rpaSux rrp".qat""rteH Ha cafite ruxozrrr) .
Oopvrrr [poBeAeHws.wyte6HEre rrpeAMerbr rrpoMe)Kyro.*roft arrecraqur{ yKa3aHbr a 1.'re6HOM IIAAHC.
(D o p

til ot np o M eucv mo qu o fi amme cm

flpouexl,roqHa, arrecra\vfl.

-

auu

u

o

6y

q a ro u4

uxcn

3To ycraHoBJreHrre ypoBH, AocrI,IxeHI{fi

Hbrx rpeAMeroB, rrpeAycMorpeHHblx o6pasoearelrsoft nporpauuofi .
Cpoxu npoBeAeHr4fl rogoaoft rpoMexyro.{Hoft arrecra\t4vr B MEOy
Barorc.fi KaJreHAapHbru yue6Hstvr rpa$uxou IITKoJIrI.

pesylrraroB ocBoeHI,Ir yue6-

CO[INs2 r. MosAora ycraHaBnl{-

Ha ocHosauuu floloxeuprq MBOY COlXllb2 < O Qopuax, repr4oAr4qHocrll, ropf,AKe renylqero KoHTporlr ycneBaeMocrr,r u flpoMexyrounofi arrecrarlr4r{ o6yuaroqnxcr) roAoBa.fl [poMexyroqHas arrecraulm
no KaxAoMy rpeAMery c yuerou ero cneqr,lSI,IKI,I u npeAcraBJleHa r ra6lzqe:

Yqe6xure npeAMerbl

Ooprvrur npoMexyrou uofi arrecraqr

ffico'

6 xraccsr

p,nxra Hr c rpaMMarr,rqecKrM 3aAaHIeM

Pyccxrfi nurx
.l-lrreparypa

r

Taopvecxrfi or-

Co,tr,rueu

re

9 xnaccur

TecrrpoeaHre
(a Qopnne Ol3 )
Co.rhHeHhe

L{CT

Po4Hofi naurx

flrxraur

c rpaMMarilqecKhM 3aAaHt,teM

Kourpor uuoe h3lrox{eHhe

(pyccxril)
PogHoil naurx

hrorosoe recrLl

poBa Hile

hroro aoe recrr4

po Ba H ile

(ocenancxril)

)/P

14uocrpaHuuril

R3brK

Tecrrpoaaurae (a Qopnne Ol-3)

Kourponuuan pa6ora

(aurn)

Maremarrxa

Kourporuuan pa6ora

Anre6pa

KourponuHan pa6ora

KoHrp. pa6ora e $opnne Ol-3)

[eonnerprn

KoHrponuuan pa6ora

TecrnpoeaHr,re(e Qopnne Ol-3

ly'nQopnnarrxa

KoHrporuuan pa6ora

Tecrrpoeaurae (e Qopme Ol-3)

hroroeoe recrh

Vlctopna Poccuu. Bce-

poBa

H

)

Tecrrpoeaurae (a $opnne Ol-3)

r/e

o6r4an ncropn+

O6qecrsosnaure

hroroaoe recnl

poBa Hr,re

Tecrrpoaaure (a Qopnne OI-3)

l-eorpaQran

hrorosoe recnl

poBa H14e

Tecrrpoaaur,re (e Qopnne Ol-3)

I Konrpoaunan pa6ora
KourponuHan

Orerxa
Xutlua

TecrrpoeaHne (s Qopnne Ol-3)
pa-

TecrrpoaaHr,re (e $opnne Ol-3)

6ora
lz1roro aoe recrh poBa

6uonorna

H

TecrrpoeaHre (a Qopnne Ol-3)

he

['lpaxrnvecxan pa6ora (ypox-xoHqepr)

Myssrxa

Taoprecxan pa6ora

1430
TexuonorrR

[lpoexrHan pa6ora

o5)t{

Tecrnpoaaure

Orarqecxas Kynbrypa

Tecrrpoeaure
!n$$epeuqrpoeaxHuril aaver

C4ava HopMarrBoB

llroru roAosoft rpoMexyroqsoft arrecraqur{ orpor(arorcf, B 3JreKrpoHHoM xypHuIJIe B BHAe orulru6arlrHofi [rKaJre B pa3AeJre rex yre6urx [peAMeroB, no KoropbrM oHa npoBoAlElacr,'Or3a rrpoMexyrorrHyro arrecrallruo BbrcraBJrf,rorc, B oneKTponnufi xypuilrl B orAeJlbnou cror6qe.
Zrorosafl orMerKa no yre6uorrry npeAMery rpr npoBeAeHr,rr4 roAoBoft npouexyroqnof arrecra-

MerKr{ uo
MerKpr

qnlr c arrecrarlproHHbrMtr vctrbrraHkrrMlr BbrcraBJrrercfl yqr,rreJreM c yu€rou orMerox 3a qerBeprb, foAoBoft
orMerKn r4 orMerKrr, noryuenuoft npu [poxo)KAeHr4t4 roAogofi npoMexyrouuofi arrecraquu.

4.

OceoeHile o6paaoaare.nbHbrx nporpaMM ocHoBHoro o6qero o6paaoeaHrF 3aBeprxaercn o6nea-

renuHuril hrorosofi arrecraqnefi aurnycxxr,rKoB 9-x xrraccoB. [ocygapcraeHHaF ilroroBaF arrecraqtafl Bbr-

llyruxrHa r. Moa4oxa ocyrJ.lecrBnfiercfi B coorBercrBr4r4 c [opf,AKoM
rroroeoil arrecraqr4h no o6paaoeare/rbHbrM nporpaMMann ocHoaHoro o6-

nycKHr4KoB MSOy COIUNg2 rnn. A.C.

npoBeAeHhF rocyAapcrBessofi

qero o6paaoBaH!4F, yrBeplxAeHHoro nphKa3om MrsrcrepcrBoM o6paaoeaHr A n HayRV, Poco6pra4sopa
ot 07 .1.1..2078 Ne 189/15 13

5. Y.re6nrrfi unan MBOy COIII 32
rrn

aHr{pyeMbrx pe 3yAETaro B o 6yreuraa r{

Bo

latut.

A.C. IlyruKvrma HarrpaBleH Ha Aocrr{xr.1er:,z,vr Se4epazuHoro rocyAapcrBeHHoro
o6pa:onarelbuoro cranAapra ocHoBHoro o6utero o6pasosanrag, (5 -e xaaccrr);
- flpr,rMepHbre ocHoBHbre o6paeonarelbHarr rrporpaMMa HarralbHoro, ocHoBHolo LT
cpeAHero o6rqero o6paaoeaHraa (n cooTBeTCTBvI;z. c 4eficlnyroqlIMl{ O|OC);
- rpaKa3br MunacrepcrBa o6pasosarrvlfl.vr:r.ayKn P@ ot 31.L2.2O15 r Ns 1576, Ns
!577, Ne 1578 uO sHeceHurvr fi3Me*err:air s Se4epa,mnrrfi rccyAapcraennrrft o6pasonarea516rft craHAapr HarralbHoro o6ulero, ocHoBHoro o6rqero, cpeAHero o6rqero o6pasoaaHr4.s, fipeAycMarpr4Baroil${e BbrAeleHrae orAelbHblx caMocro.arelbublx rlpeAMerHrrx o6nacrefi uPoAnofi .gsrrx rz ArrreparypHoe rrreHze Ha poAHoM iiI3bIKeD u uPoArroft .g3bIK u Lr4TepaTlpar KaK caMocTosTe^bHbre II o6gsare^bHble Aru'r H3yqer{r4l)ti
- rrucbMo Mranractepctea o6pasonauraa H :r.ayKvr Poccuficxofi OeAepaqvw or
O1.O9.2O16Ns 08-1803 "O peKoMeHAarlusx ro pealu3atJvr:g, rpeAMerHofi o6nacru OAHKHP an-s ocHoBHoro o6rqero o6pa:orauua,;
- flrrcbMo Mzrrracrepcrna o6pa3oBaHu-rr vr :aayK:,z, PoccraftcrxAennrrft [pHKa3oM Mrzuucrepc'rBa rrpocBeuleHr{s Poccraficxofi @eAepawrl;r or 31 rta.s.2021 ro4a Ne 287,i
- flocraHoBlenrae lnannoro rocyAapcrBeHuoro caHarapHoro Bpar{a PO ot 28 cesra6pa 2O2O r. Ns 28 "06 ytnep>:r.4or^nu canfiTapHbrx rrpaBrzl CII2.4.3648-20 "Carrr'rtapHo-3rrrAeMr{olorr{qecxrae rpe6oBa*vrfl. K opraHr43arrLrsM Boc[]rraHw-r, u o6yteruIs., orAbrxa
r4 o3AopoBAeHLr.s Aeteft ra lao,to4exr.I:e1f:vlvl seleMzrro6puayrra-Poccu]r- o,r 77.o5.2o|2 Ns
o6pasoeao6pasoratenbHoro craHAapra cpeAHero o6utero

"o"ya^p"tr"rLo"L
or ll.t2.2O2Ol;

1" PeA.

Ocnosxoe o6ulee o6pagonaxue

15

x.racclrl
oY cou

A'c'

flYrux,ona
eHToM' PacrrpeAelsrcilrlaM Y're6flpeAMero-B--o-9"tt"",rrnofi qacrr{
a3oBaTeAr'HbIX oTHoruegzfi' oflpeAe^grcxvlM
vr
O 6yr arO rUuxCa'
MaKCI{M aAbrlbrf O 6teM M aKCLIM arrsu O ft H alpy3KI'I
e1.2. Co4epxKI{Me:
KaAeHAapnHvr yre6nrru rpaslltKoM II pa6olaeT
-rrpoAolx>:
1,ue6Hsre npeAMerbr  - 3 qaca

B HeAeJrro,

rlpe4uerHar o6lacrs < -3 qacaB HeAeJtrc,  qaca B HeAeJrro.

3

YxagaHnlte [peAMerbl onpeAeJIeHbI Ha ocHoBaHAff3arBrreHlfi po4nrenefi (:axoHusrx npe4craalrrenefi)
o6yuaroull,rxc, n B coorBercrBur., c n. 4 cr. l4 OeaepanbHoro 3aKoHa <()6 o6pa:o BaHvtv e poccuficrofi (De_

Aepaqilz)ot29'12.2012r.(cusveHenuflMl1t4AoronHeHnrvuot28.07.20l8noaa).Bnaparue,rsx
3AaHbr o6re4r.rH€uHbre fpyflnbr Aff H3yr]eHu, poAHofo (oceruucroro)
l:srra.
llpe4NterHar
r3brK) - 3 qaca.

o6lacrl <>

e 5-x Krraccax flpeAcraBJreHa [peAMerou

5-xco-



Ilpeglteruaa o6lacrt < (2.uaca)n  (l vac).
< EcrecreeHHo-HayqHbre npeAMerbr)) Bxnrcqaer e ce6.fl
> - 1 .{ B HeAenrc .

flpe4verHaa oOlacu <> e 5-x KJraccax peanu3yercfl qepe3 lr3yqeHue
npeAMeron  no I vacy B HeAen]o.

3lrrenbHoe r.rcKyccrBo)

flpegiuerHar o6lacrs <,

TexHolorzr BeAeHr4q AoMa), B
- Ha wyreHue rlpeAMera <<@I|suqecKaq KylbrypaD orBoA nrcn 2 qaca

<@t'lsfi'recKa, Kynbrypa u ocHoBbl 6esonacHocrr,r

B HeAenro B

5-N,r Knacce y
y Miubqr4KoB (

npeAMerHofi

)KLr3HeAerreJIbHOcrLI),

Yqe6Hlrfi [peAMer <> g
5-x
BK'rlrcqaer s ce6s > - 1 qac B HeAeJrro (4aaee
- oAHKHP) , rcoropax AoAx(Ha o6ecue'r,rb, B ToM rrlrc^e, 3'a,r{e ocHoBHbrx HopM Mopa^r,
KyABTypHErx rpaAHrrHfi napo4on Poccutr,
$opvrzpoeaHue rpeAcraB1evuir o6 zcropzvecroft pozrrz rpaAr.IrruoHHblx penrarrafi u rpoKAaHCKono o6ulecrna B craHoBA e,Hvrpoccratrcxoft rocy4apcrBeHHocrrz.

,[enenue xnaccoe no zoynnu
B qelxx peuilif,a\uv ocHoBHbIx o6rqeo6pa:oBareJrbHbrx rrporpaMM B
coorBercrBr4n c ocuoeHofi o6pagoeareruuofi rporpalrnaofi ocHoBHoro o6ulero
o6pa:osauur MBOV Cou .r\a2 r, Mosgorca ocyIIIecrBnfleTc,
AeJIeHue KJIaccoB ua 2 rpynnll trp]t rpoBeAeluuzaunt'uit rro  ;
.flpurasa MranucrepcrBa o6pa3oBaHr.{, H HayKu Poccnilcxofi Oe4epauuu or 17
MarI 2012 roAa Ns 413 (06 yrBep)KAeHI'lH Qe.Aepa'lssoro rocyAapcrBeHHoro
o6pa:onareJrbHoro cTaHAapTa cpeAHefo o6ulero o6pa:oaauna>;
.flpuxa:a MuuncrepcrBa o6prBoBaHr4t u HayKu Poccuftcxofi @e4epaquu or
30.0g.2013 Ns l0l5 ;
.flocrauosJreHr.if, l'raaHoro rocyAapcrBeHHoro caHl4TapHoro Bpaqa ]occraficxofi
(De.qepaq1rra or 29.12.2010 l\e 189 (06 yrBepll(AeHnll CaalluH 2.4.2,2821-10
o6yueuur
;
.flucuva Muur.rcrepcrBa o6pa3oBaHl4fl vHayKV P(D
HarlpaBneH14I'I MeroAI4 qecK14x pexoM eHAallfi fi )

;

ot

18.08.2017 Ns 09- 1672

<XIESHCHHOfi I O:U qUU
;
. BocruraHlle ocHoB upanoaofi, 3crerr4r{ecKofi u gxoloruqecrofl Kynbrypbr.

,{auuoe HanpaBneHue pean143yercr qepe:r ttporpaMMy. pa6ory KJraccHoro pyKoBoAr4Tenfl
IIo nnaHy socnvrare,TsHoI pa6orsr uKoJIbr, pean14 ]yercr qepe3 yqacrue B rrrKoJrbHbrx,
MyHI4qHniInbHbIx 14 perlloHanbHbrx KoHKypcax. B pan,trcax pa6orul B AaHHoM HanpaBneHr{r{
npoBoAsTcfl 3aIrIlITbl rIpoeKToB, KOHKypobr, aKuuu. llpoBeAeHHe KoJrJreKTr4BHbrX TBOpr{eCKUX Aen.

5. C n o

pru

n H o -o3A o p o B rrreJr b H o

e

Ha

n p a B Jr e H rr e.

I{elecoo6pa3Hocrb AaHHoro HarrpaBreHun 3aKnroqaercfl a QopulrpoBaHkru 3uaruuit,
ycraHoBoK, JII4r{HocrHbtx opHeHTL{poB 14 rropM [oBeAeHHr. o6ecneqflsarouux coxpaHeHr4e
r4
yKperlneHI4e $usu'recKoI'o, tlc14xoJIoruqecKolo u 0ouHanbHoro 3AopoBb, o6yuarouluxcr
cpeAHefo o6ulero o6pasosaHufl KaK oAHoft r43 ueHHocrHbrx cocraBJrrlorrlr4x, cnoco6crryrcurrx
lo3HaBareJIbHoMy kI 3MoIII4OHanbHoMy puI3Br.rr14ro pe6€uxa, Aocrr,rx(eHlrrc nnaHr.rpyeMbrx
pe3ynbraroB ocBoeHr4q ocuosHofi npofpaMMbr cperHefo o6ulero o6paroaauur.
Ocuonsrre 3aAaqr.r:
.$oplrr'rpoBaHue Kynbrypbt 3Aopotsoro 14 6egonacuoro o6pasa )KV3HI;
.I4CrOrb3oBaHu e orlrllMaJlbHbrx AButareJrbHbrx pe)Kr,rMoB
An' Aereft c yuerou ux
Bo3pacrHbrx, trcr4xol of qecK r4x 14 r4Hbx oco6enuocre fi ;
op0.3Bltrl4e norpe6uocrl4 B 3aHsrl4rx (tz:ltuecxofi ry,rrrypbr lr cnoproM.
14

3aAaqn:

- upuo6uleuue o6yuarourxcs

K 3AopoBoMy

o6pa:y

)r/ar':t.c-:.:{::t'/:"';):):)i.':-:r));;);;;:::/lPrlDav'
';
roct'laPcrBc//tub;--i-,,
.,u-.-.,Lii.1rJio:{-n'''o'y
..u-.-.[fr{i[3fJ,i;,'li('?::1,'::;;i|::;::';'
. v'Ipc')r{-7c.t/./rt/\))'
,-::
,,i:!:::t: :?*':,f:;:,,;'',:;:,:"''
t*
.-'i.:"-,,,iK"*
p
I
5-1
'l'totput'o'"'t
rvJru,vv'
zrv,l
lrcra'errbHocTH
'll"lt-til-^-'-=.^-t],=:,'Jiij"'
cl5pa.;oearutrl.
I(er.o
oclr

odpasor,al

elr L' r,r>te

craHAaprll

/^/

2/zrafTanzzreTbzot'

't't/Pc'/iJe////e

t

rtr't'qa-za<.t'1,r'r'a7'e/)'?/a'7b//()-7t:Y//////Lz'A-()i(''.?J'iJ'
e:')lGEt')c I ll'

'lc'1
')i:i
3artslrqqBIJe-)l)()rIHOtli.lcqte''lbll()cfll()c-\'ltiseIBJl',t{)tcstttI)hll'ajllaLltlHpa6')'lHxIIpC)r-paMMU'K('- i I'I'
LtecKH \l C()BeI()]l
y1'Bep>K! eHHbrX flCzf drc)r1l
rrrrar{y

Brre)r'pot{F

Pa6oqheIlI)oFpaMMbl}of.,liHb\c!)Aep)KailbcJ]eItylou\Hepa3Aenbr:IIaHEpye]ubre

pe3ynbTaTbrocBoeHt,IfKypCaBHe\'pot{Hoi',lgenle',,o.,oc',,co.tr.ep>KaHvleKypcaBHeyPoqHoIl
AeflTelrbHocTncyKa3atrrrelr$cl1\lopfaHl1'}aulltlt1.I.eMaIuqeQKoe[JIaHI4poBaHI4eBHeypoqHoH
AerrelbHOCTH.

Yqer 3aHsrllI"I

BHe)

poqHoii leqte.Iuuoclll

yqer

3aHrTur-t BHeyportHoli Ieqre,'rbHocrbto ocyu-lecTBnfleTcq neAalorl'IqecKI'IMH
BHeypor{Hoil
pa6orHr4KaMtr. Be-1),ur,rMr.i 3AHrrr4fl oQopu,'rrrcT'ct B )KypHane yrlera 3aHflTnit
o6yuatouluxCr, OI'{O IIeAaroluqecKHx
AerTeJIL,HOcTbto. B KoTopble BHoCfflcfl ctll'lcl([1
B cooTBercrBl'Ih c
pa6orHl4KOA. .[arsr l, reMbt npoBe/IeHHbtx 3aHf'il4il euocqrcq B l(ypHanbl
pa6oql{Ml,I npofpaMMaM14 KypcoB BHeypot{Ho AeflTenbl-locrH'

v.rer nocertelilq

3a]tlsruil BHeyp0qHor/ AesTeILH}CTtI \cyurccTBIlfi7T1fl
pyKoBoAr{TeJrflMu B KapTe 3aHqTocTI4 BHeypor{Hoft AesrelrHocTblo o6yuatorUerocr.

KIIAC/C,IIbINIII

Ter, r4Meerc, rup).
- 6a6luorexa
- uysefi 
- uy:efi A.C. llyurKr4Ha
- MeAr.rqnncxufi Lr [poueAypnsrfi xa6auersr
-xa6uuer po6ororexHr,rKr4
- xa6zHer < To.rKa Pocra>
-xa6zHer An, 3aHf,Trafi ruaxuaraMr4
Ha nepBoM graxe 3AaHVfl o6opyronaHu 2 c[oprr,rBHbrx, rpeuaxepHslfi v
arronuft 3ilrrbr. O6opyaoBaHbr croJ]oBar, 6yQer H nuue6,qorc.
I4Naeerc-q c[oprr,rBHbre [noulaAKr.r: 2 eorefi6orbHbrx
rrJroruaAKr4,
[oJIe, [nouaAKI4 AI,fl [pbIxKoB B BbICory v AilvrHy, cnoprHBHaqQyr6onuuoe
nrou(a,lKa.
AcQa-nrrupoBaHHa, rnoruaAKa Arrfl Hrp Ha reppr.rropnu Llrxorur.
l{,qn .aercr-r c
oB3 o6opyAoBaH crerlr4anbnrrfi no4xo4 ,uo6urrurrfi naHAyc 14 AopoxKa
An,
cra6onu4.f, ulr4 x lerefi .

AHarus AaHHbrx, nonyrreHHbrx B pe3ynbrare o[poca rleAaroroB Ha KoHe\2021
roAa, rroK€BbrBaer rroJroxr.rrenbHyro AI4HaMI4Ky B cpaBHelaru c 2020 roAoM tto
cJIeAyIOUI,IM II03I4III,ISM

.

:

UATePI,I€UIbHO-TEXHI,IqCCKOC OCHAIIICHI,IC

MEOY COIX N2

NO:SOJI'CT

o6ecneqwrb peanlr3arrr4lo ocHoBHbrx o6pasoaarerbHblx nporpaMM c
rrpr4MeHeHVeM Ar,rcraHrlr4oHHbrx o6pasonareJlbHblx rexHoJtoFufi, ua ypoBHe
HaqzurbHoro o6ulero, ocHoBHoro o6urero I4 cpeAHero o6ulero o6pasonauua.

o

KOqeCTBeHHO r,r3MeHr,rJracb ocHarrleHHocTb KJIaccoB

-

100 [poueHTa (ertaecro

93oh e 2020 roAy) ocHauleHbl Hoyr6yxau:a v craul4oHapHblMH
KoMIIbIorepaMI4, 100 upoqeHroB xa6uueroe (nuecro 96oh s 2020 roAY)
I'IMCIOT AOCTYN K I'IHTCPHCTY ANfl BbIIIONHCHUS HEO6XOAI4MbIX 3AAAq B

paMKax o6pasonarelruofi AeflrenbHocrl4.

IIpn

erorr,r

uolHufi aHarv3

ocHaureHHocrlr xa6HueroB corJlacHo rpe6oeaHurM

HoBoro @I-OC ocHoBHoro o6urero o6pa:onaHHr no npeAMerHutv o6,lacrsv